ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΑΪ - ΒΑΣΙΛΗ

Σήμερα ο Αϊ - Βασίλης πήρε γράμματα από τα παιδιά της τάξης μας. 

Ας τα διαβάσουμε μαζί του: 

Αγαπημένε μου Αϊ – Βασίλη,

Εγώ θα ήθελα να μου φέρεις κάποια λέγκο

που χρησιμοποιούμε στη ρομποτική.

Έχει και μεγάλα λέγκο και μικρά λέγκο,

έχει και κάτι καλώδια.

Μπορείς να μου τα φέρεις, σε παρακαλώ;

Με αγάπη

Αλίκη Y

Αϊ – Βασίλη,

Μπορείς να μου φέρεις ένα αληθινό λαπ – τοπ;

Και ένα σιντί να ακούω μουσική.

Μένω στη Νέα Σμύρνη.

Σε αγαπώ Αϊ – Βασίλη.

Νικόλας

Αϊ – Βασίλη,

Θα ήθελα να μου φέρεις ένα Hot Wheels

Monster Trucks - Αρένα σύγκρουσης.

Θέλω κι άλλο ένα δώρο για τη δασκάλα μου,

για να είναι ευτυχισμένη με χαρά και με καρδιά.

Δαβίδ

Αγαπημένε μου Αϊ – Βασίλη,

Θα ήθελα να μου φέρεις ένα Lego City –

διαστημικό σταθμό, με ράγες κι έναν

πύραυλο.

Όλοι να έχουμε ειρήνη, όλος ο κόσμος στη Γη μας.

Να είμαστε όλοι υγιείς και χαρούμενοι, όχι

λυπημένοι.

Αχιλλέας

Αγαπητέ Αϊ – Βασίλη,

Θα ήθελα να μου φέρεις το παιχνίδι που είναι

το αγαπημένο μου. Και αυτό είναι το παιχνίδι της

αρένας σύγκρουσης ράστρας.

Μάριος Μ.

Αϊ Βασίλη,

Θα ήθελα τα γάντια του ντερστέκεν.

Να μην γίνει πόλεμος.

Και όλοι να είναι καλά!

Μάνος

Άγιε Βασίλη,

Φέτος τα Χριστούγεννα θέλω να μου φέρεις

έναν μονομάχο και τα καλύτερα Χριστούγεννα

για την οικογένειά μου.

Και η γιαγιά μου να ξαναπερπατήσει, σε

παρακαλώ πολύ πολύ!!!, Αϊ – Βασίλη.

Έμιλυ

Αϊ – Βασίλη,

Εγώ για τα Χριστούγεννα θα ήθελα ούνις.

Και όλα τα παιδιά της Γης να είναι υγιή.

Μαρκέλλα YYYY

Αϊ – Βασίλη,

Αν μπορείς θα ήθελα να μου φέρεις ένα

καναρίνι άσπρο, για να κάνει παρέα στην

Ασπρούλα.

Και να δώσεις χαρά σε όλους και υγεία.

Αυτό θέλω για τα Χριστούγεννα.

Άρτεμις Y

Αγαπητέ Αϊ – Βασίλη,

Τα Χριστούγεννα θα ήθελα πολλά παραμύθια

και λογοτεχνικά βιβλία.

Και υγεία και ευτυχία και η οικογένειά μου να

είναι καλά και ευτυχισμένη.

Γρηγορία

Αϊ – Βασίλη,

Θέλω ένα σκυλάκι και έναν μεγάλο Αϊ – Βασίλη.

Και να είναι καλά η μαμά μου και ο μπαμπάς μου.

Γιόνα Y

Εγώ και τα αδερφάκια μου ζητήσαμε

από τον Αϊ – Βασίλη να μας φέρει

αυτοκινητάκια και γιατρικά.

Χαρά

Αγαπημένε μου Άγιε Βασίλη,

Θέλω να μου φέρεις τον Τυραννόσαυρο που

τρομοκρατεί την πόλη των Χολτουίς.

Και να φέρεις και στον μπαμπά εσώρουχα

και στη μαμά κάλτσες.

Θα σου ‘χω κουραμπιέδες και μελομακάρονα.

Μάριος Λ.  

Αϊ – Βασίλη,

Θέλω να φέρεις στο ξαδερφάκι μου,  

που το λένε Άγγελο,  ένα παραμύθι

με καρχαρίες.

Ειρήνη Y

Αϊ – Βασίλη,

Θα μου φέρεις σε παρακαλώ δύο μάστετραξ;  

Για να παίζω με τον αδελφό μου. Να παίζουμε

με τα δικά μου παιχνίδια και με την αρένα σύγκρουσης.

Ντίνος

Αγαπημένε μου Αϊ – Βασίλη!

Για τα Χριστούγεννα θέλω να μου φέρεις

ένα ρομπότ που χορεύει.

Για τους ανθρώπους που είναι φτωχοί,

να έχουν ό,τι τους χρειάζεται. Όλα τα

προβλήματα να λυθούν και κανένας

να μην είναι δυστυχισμένος.

Με αγάπη

Ντέμπορα!

Αϊ – Βασίλη,

Θέλω να μου φέρεις μια κούκλα Λολ Σαρπράις.

Και μια χελωνίτσα που κάνει σχέδια και έχει

μια σφραγίδα και τρεις μαρκαδόρους.

Αγγελική

Αϊ – Βασίλη,

Θα ήθελα να μου φέρεις ένα χριστουγεννιάτικο

παιχνίδι που λέγεται «Μην ξυπνήσεις τον μπαμπά».

Θα το παίζω με τον αδερφό μου σε χριστουγεννιάτικη

σακούλα, θα παίζω και με τον μπαμπά και με την μαμά.

Θα παίζω με τα ξαδέρφια μου, με τη θεία μου και με

τον θείο μου!

Σοφία

Αγαπητέ Αϊ – Βασίλη,

Φέτος θέλω να μου φέρεις έναν LEGO πύραυλο

και να είναι όλο το σύμπαν καλά. Να είναι υγιείς,

να μη χτυπάμε ο ένας τον άλλο.

Να έχουμε ειρήνη και φιλία.

Γιώργος

Κύριε Αϊ – Βασίλη,

Θέλω πάρα πολύ μία αφροσερπαντίνα Μπομπ ο

Σφουγγαράκης για τον φίλο μου τον Ντίνο.

Μπορείτε να του τη φέρετε,  σας παρακαλώ πολύ;

Είναι πολύ καλός μου φίλος!  

Αλέξανδρος

__________________________________

Απουσιάζουν τα γράμματα της Τζόρτζιας και του Παναγιώτη, καθώς χτες ήταν απόντες. Ελπίζουμε να μας τα φέρουν τη Δευτέρα και να τα στείλουμε και αυτά στον Αϊ - Βασίλη! Άντε, γιατί οι μέρες περνάνε. Και δε θα προλάβει ο αγαπημένος μας Άγιος να σας ετοιμάσει το δώρο σας! 

Κι έχει μετά και τόσο δρόμο να το φέρει...  Από την Καισαρεία...  

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΑΛΙΚΗ - Οικονομικός απολογισμός

ΤΑ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΑ
ΘΕΑΤΡΟ ΑΛΙΚΗ
ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2019

Πήραν μέρος 20 μαθητές από τους 22 της τάξης. Απουσίασαν Χ Μ και Τ Λ.

Το κάθε παιδί πλήρωσε 10 ευρώ.
Πλήρωσαν τα 19 παιδιά από τα 20.
Εισπράξαμε: 19 Χ 10 = 190 ευρώ

Στο θέατρο πληρώσαμε 7 ευρώ για κάθε παιδί.
Ατέλεια για 1 παιδί.
Συνολικά δώσαμε στο θέατρο: 19 Χ 7 = 133 ευρώ

Έξοδα μεταφοράς με πούλμαν: 40 ευρώ
Κόστος μεταφοράς ανά μαθητή: 40 : 20 = 2 ευρώ
(πήγαμε μαζί με τα άλλα τμήματα της Β΄τάξης και της Γ΄ τάξης και μοιραστήκαμε τα έξοδα μεταφοράς)

Σύνολο εξόδων (θέατρο και πούλμαν) 133 + 40 = 173 ευρώ

ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ

190 - 173 = 17 ευρώ

-----------------------------------------------------------------

Θα ζητήσουμε από το Σύλλογο Γονέων 2 ευρώ για το κόστος μεταφοράς ενός μαθητή.

_______________________________________________

Δείτε αναλυτικά τους οικονομικούς απολογισμούς όλων των διδακτικών μας επισκέψεων και δράσεων  για το Α΄ τρίμηνο στο φόρουμ ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t421-topic


ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ

1. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 20 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2019, ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, Πρόγραμμα για τα φυτά
Υπόλοιπο στο ταμείο μας: 0,80 ευρώ
Από το Σύλλογο Γονέων θα ζητήσουμε: 3 ευρώ


2. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 4 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2019, Αθλητικό Κέντρο Γλυφάδας (Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού)

Υπόλοιπο 0 ευρώ (τα παραδώσαμε όλα στη Διεύθυνση του Σχολείου)


3. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ,  1 ΝΟΕΜΒΡΗ 2019, ΓΥΑΛΙΝΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ - "Ερωτόκριτος"

Υπόλοιπο στο ταμείο μας: 17 ευρώ
Από το Σύλλογο Γονέων θα ζητήσουμε: 3 ευρώ

4. ΤΕΤΑΡΤΗ, 18 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2019, ΘΕΑΤΡΟ ΑΛΙΚΗ, "Τα καινούργια ρούχα του βασιλιά"

Υπόλοιπο στο ταμείο μας: 17 ευρώ
Από το Σύλλογο Γονέων θα ζητήσουμε: 2 ευρώ

ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΣΤΟ ΤΑΜΕΙΟ ΜΑΣ

0,80 + 0 +  17 + 17 = 34,80 ευρώ

ΑΠΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΘΑ ΖΗΤΗΣΟΥΜΕ

3 + 0 + 3 + 2 = 8 ευρώ

20/12/2019 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ - Τι κάναμε στο σχολείο και τι έχουμε για το σπίτι

Τις δύο πρώτες ώρες πήγαμε στην εκκλησία.

3η ώρα: Κάναμε ΓΛΩΣΣΑ

Διδάχτηκε από το Ανθολόγιο το μάθημα "Ο Αϊ–Βασίλης θα βρει το δρόμο του"  (σελίδες 113 - 114)

Ανάγνωση έχουμε από τη σελίδα 114:

Ήταν ολόασπρο και φορούσε μια κόκκινη κορδέλα στο λαιμό, ολόιδια με κείνη που φορούσε η μαμά στα μαλλιά της τις γιορτές. Τους κοίταξε φοβισμένο, ενώ έτρεμε λιγάκι απ' το κρύο.
— Ω, πόσο μοιάζει με την Ευτυχού! φώναξε ο Ιβάν και πήρε στην αγκαλιά του το γατάκι για να το ζεστάνει. Οι γονείς του κοιτάχτηκαν στα μάτια χαρούμενοι.
— Και πώς θα το ονομάσεις; ρώτησαν.
— Ασπρουλού, είπε με σιγουριά ο Ιβάν κι έπειτα γέλασε χαρούμενα. Ασπρουλού είναι ό,τι πρέπει νομίζω ...
— Ωραία ιδέα, είπε η μαμά. Ώρα για ύπνο όμως γιατί αν μείνουμε κι άλλο εδώ θα ξεπαγιάσουμε κι εμείς και η Ασπρουλού σου.

Ορθογραφία: Ήταν ολόασπρο και φορούσε μια κόκκινη κορδέλα στο λαιμό, ολόιδια με κείνη που φορούσε η μαμά στα μαλλιά της τις γιορτές. (5 φορές στο πρόχειρο)

Μισή Ορθογραφία: Ήταν ολόασπρο και φορούσε μια κόκκινη κορδέλα στο λαιμό. (10 φορές στο πρόχειρο)


Γράψαμε γράμματα στον Αϊ - Βασίλη και τα διαβάσαμε στην τάξη.

Για τη Δευτέρα έχουμε και την 3η δραστηριότητα του Ανθολογίου:

Με τους συμμαθητές σου αναζητήστε παλιές κάρτες που να απεικονίζουν τον Αϊ-Βασίλη και ο καθένας ας φτιάξει την ιστορία του.

Δε χρειάζεται να φτιάξουμε κάποια ιστορία. Θα περιοριστούμε μόνο στο να φέρουμε παλιές κάρτες με τον Αϊ - Βασίλη.  (Θα μας χρειαστούν στο μάθημα που θα διδαχτεί τη Δευτέρα)

19/12/2019, Πέμπτη. Τι κάναμε στο σχολείο - τι έχουμε για το σπίτι

ΓΛΩΣΣΑ

Σήμερα κάναμε επανάληψη σε ορθογραφία - γραμματική -  παραγωγή γραπτού λόγου (έκθεση)

Για το σπίτι: Ξαναβλέπουμε τα αρσενικά ουσιαστικά σε -ας και κάνουμε εξάσκηση στον τρόπο που κλίνονται.

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ο άντρας

ΓΕΝΙΚΗ του άντρα

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ τον άντρα

ΚΛΗΤΙΚΗ - άντρα

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ οι άντρες

ΓΕΝΙΚΗ των αντρών

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ τους άντρες

ΚΛΗΤΙΚΗ - άντρες

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 28 από το χοντρό βιβλίο. (το δεύτερο μισό της σελίδας 74 είναι εκτός ύλης.

Για το σπίτι:  Εξάσκηση στην προπαίδεια του 3.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Κλείσιμο της ενότητας για τα ζώα. (σελίδα 70 του χοντρού βιβλίου)

_________________________________________________

Αύριο Παρασκευή, 20/12, θα πάμε στην εκκλησία. Όσοι γονείς θέλουν να μεταλάβουν τα παιδιά τους, παρακαλώ να τα ετοιμάσουν ανάλογα. Αν κάποιος γονέας δεν επιθυμεί να εκκλησιαστεί το παιδί του, μπορεί να το φέρει στο σχολείο στις 9.40 που αρχίζει το 1ο διάλειμμα.   Προσοχή όμως: Αν βρέχει, ο εκκλησιασμός μπορεί και να ματαιωθεί, οπότε θα γίνει κανονικό μάθημα από τις 8.15 το πρωί.

Σε κάθε περίπτωση τα παιδιά θα φέρουν την τσάντα τους στο σχολείο με όλα τα βιβλία του προγράμματος της Παρασκευής.


_____________________________

Αύριο το μεσημέρι θα γίνει ενημέρωση από όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο τμήμα μας εκτός της δασκάλας της τάξης που ήδη πραγματοποίησε συνάντηση για ενημέρωση τριμήνου.

Τη Δευτέρα έχουμε κανονικά σχολείο. Θα λειτουργήσει και το Ολοήμερο. Από την Τρίτη αρχίζουν οι διακοπές των Χριστουγέννων. Θα γυρίσουμε στο σχολείο στις 8 Ιανουαρίου 2020.

17/12 ΤΡΙΤΗ Τι κάναμε στο σχολείο - Τι έχουμε για το σπίτι

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ Α΄  ΤΡΙΜΗΝΟ

Σας υπενθυμίζουμε ότι αυτή η εβδομάδα είναι εβδομάδα ενημέρωσης των γονέων για το Α΄  τρίμηνο. Επειδή η δασκάλα της τάξης εργάζεται την Παρασκευή από τις 7 το πρωί, αδυνατεί λόγω κανονισμού περί εργασιακού ωραρίου να κάνει ενημέρωση μαζί με όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου, το μεσημέρι της Παρασκευής και ώρα 13.20. Έτσι  για το Β2 και μόνο το ραντεβού των γονέων με τη δασκάλα της τάξης είναι την Πέμπτη, 19/12/2019,  ώρα 13.20, στην αίθουσα του Β2. Έως 14.00. 

ΕΙΔΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ: Καθώς οι εργαζόμενοι γονείς θα είναι αδύνατον να πάρουν άδεια και την Πέμπτη και την Παρασκευή, συνεννοήθηκα με τον Διευθυντή του σχολείου για συνάντηση και το απόγευμα της Τετάρτης, ώρα 18.00 - 19.00, στην αίθουσα της τάξης μας. Η συνάντηση αυτή είναι αποκλειστικά για εργαζόμενους γονείς ή γονείς που για σοβαρό λόγο αδυνατούν να έρθουν το μεσημέρι της Πέμπτης,  και μόνο κατόπιν ραντεβού που θα κλείσετε με τη δασκάλα. Ήδη έχουν δοθεί ραντεβού για 2 γονείς. Παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου έγκαιρα για να ρυθμίσω  το ραντεβού σας. 

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

- Για τη συνάντηση το μεσημέρι της Πέμπτης δε χρειάζεται ραντεβού. 

- Αν έχετε έρθει πρόσφατα για ενημέρωση,  (δηλαδή στις αρχές του Δεκέμβρη) δε χρειάζεται να έρθετε και πάλι. Εκτός και συντρέχει κάποιος ιδιαίτερος λόγος. 

- Η ενημέρωση από τους άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου (καθηγητές Φυσικής Αγωγής, Μουσικής, Εικαστικών, Θεατρικής Αγωγής, Πληροφορικής και Αγγλικών)  θα γίνει στο γραφείο των εκπαιδευτικών, την Παρασκευή, 20/12/2019, ώρα 13.20.  Αν κάποιος γονέας θέλει να μιλήσει και με την κ. Τότα Πουλάκη,  που κάνει μία ώρα Ευέλικτη στο Τμήμα μας, θα πρέπει της ζητήσει ραντεβού, καθώς είναι υπεύθυνη Ολοήμερου και αδυνατεί στις 13.20 να μιλήσει με γονείς. 

________________________________________________________

ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΓΛΩΣΣΑ

Από το βιβλίο κάναμε τις σελίδες 42, 43 και 44.

Ορθογραφία: σελ. 42 η πρόταση με τα έντονα γράμματα. ( 10 φορές στο πρόχειρο)

Μισή Ορθογραφία: "Το αστεράκι όμως γρήγορα βαρέθηκε να βλέπει μόνο δέντρα."  (10 φορές στο πρόχειρο)

Γράφω στο τετράδιο - ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ:  Τα ζεύγη των λέξεων της άσκησης 5 (σελίδα 44 του βιβλίου)

Τετράδιο Εργασιών: Κάναμε την άσκηση 6, σελίδα 76  και την άσκηση 8 στη σελίδα 77.

ΦΥΛΛΟ ΝΤΟΣΙΕ: Για το σπίτι έχουμε την άσκηση 7, σελίδα 77, σε φύλλο ντοσιέ. Γράφουμε μια χριστουγεννιάτικη ιστορία και στολίζουμε το κείμενό μας με μια ωραία ζωγραφιά. Οι εργασίες θα δεθούν και θα γίνουν το χριστουγεννιάτικο βιβλίο της τάξης.  (δε χρειάζεται να μπουν όλες οι λέξεις που προτείνει η άσκηση)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 27 από το Τετράδιο Εργασιών. Σελίδες 30 και 31

Εξάσκηση στην προπαίδεια: Του 2, του 4, του 5, του 7, του 8  και του 10.

_________________________________

Αύριο πάμε στο Θέατρο Αλίκη. Έχουν δηλώσει 20 παιδιά συμμετοχή, από τα 22 της τάξης. Οι μαθητές που δε δήλωσαν, θα μείνουν στο σπίτι τους.

Η αναχώρηση για το θέατρο θα γίνει στις 8.50. Η ώρα που θα μείνουμε στο σχολείο θα αξιοποιηθεί για επανάληψη στην Ορθογραφία και στην Προπαίδεια. Να έχουν μαζί τους μολύβι και γόμα. Αν χρειαστούν ξύστρα, θα τους δανείσω εγώ.

16/12

ΓΛΩΣΣΑ

Βιβλίο, σελίδες 40 - 41. Η τελευταία επίσκεψη του Αϊ-Βασίλη.

Ορθογραφία: Η πρώτη πρόταση  (5 φορές στο πρόχειρο)
Μισή Ορθογραφία: Κάθε παραμονή της Πρωτοχρονιάς μας επισκεπτόταν ο Αϊ-Βασίλης. (10 φορές στο πρόχειρο)

Ανάγνωση δεν έχουν.

Τετράδιο Εργασιών: σελ. 73 - 75

ασκήσεις 2, 3, 4 και 5

Στο σπίτι επαναλαμβάνουν ένα ακόμη παράδειγμα της άσκησης 2, διαλέγοντας ένα άλλο πρόσωπο από τις εικόνες του τετραδίου εργασιών και γράφοντας τις ανάλογες προτάσεις στο Τετράδιο Γραπτής Έκφρασης.

Άσκηση 3: Κολλάνε μια φωτογραφία και συμπληρώνουν την περιγραφή του εαυτού τους.

Σε φύλλο ντοσιέ μερικές εκφράσεις σύμφωνα με την άσκηση 5.

Δόθηκε το Λεξικό στο σπίτι. Για σήμερα μόνο. Να γίνει εξάσκηση πώς βρίσκουμε μια λέξη στο λεξικό.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 27 από το βιβλίο. Μόνο τη σελίδα 73. Η πρώτη σελίδα του μαθήματος είναι εκτός ύλης σύμφωνα με τις αποφάσεις του υπουργείου για εξορθολογισμό της ύλης.

Μαθαίνουμε την προπαίδεια του 7. Τη γράψαμε και στο τετράδιο με τα τετραγωνάκια και αν χρειαστεί να την ξαναγράψουν μερικές φορές.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Σελίδες 68 και 69 από το βιβλίο.

Για το σπίτι: Φύλλο εργασίας 16 από το Τετράδιο Εργασιών.

Προαιρετική άσκηση για τους γονείς

Περιγράφω τους δύο Αϊ - Βασίληδες,

τον ελληνικό και τον ξενόφερτο. 

13/12/2019 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Ημερομηνίες που πρέπει να θυμάστε για την εβδομάδα που έρχεται:

18/12 ΤΕΤΑΡΤΗ Επίσκεψη σε θέατρο

19/12 ΠΕΜΠΤΗ ώρα 13.20 - 14.30.  Ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών από τη δασκάλα της τάξης - ειδικά για όσους γονείς δεν έχουμε μιλήσει καθόλου τον τελευταίο μήνα. (Αίθουσα Β2)

Για τους εργαζόμενους γονείς που δυσκολεύονται να έρθουν 13.20 και την Πέμπτη και την Παρασκευή,  η δασκάλα της τάξης είναι πρόθυμη κατόπιν συνεννόησης να γίνει ενημέρωση και στις 18.00 - 19.00 την Τετάρτη, 18/12/2019.  Παρακαλώ στείλτε μου μήνυμα όσοι δεν μπορείτε να έρθετε το μεσημέρι της Πέμπτης  και ταυτόχρονα έχουμε καιρό να τα πούμε από κοντά. Για να γίνει καλύτερη κατανομή του χρόνου και να μπορέσουν όλοι να ενημερωθούν.

20/12 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ώρα 13.20 Ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών από όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο Β2. (Γραφείο Εκπαιδευτικών)


______________________________________________________

ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ

ΓΛΩΣΣΑ

Ξεκινήσαμε τη χριστουγεννιάτικη ενότητα, σελίδα 39 του βιβλίου. Η 11η ενότητα θα διδαχτεί μετά την Πρωτοχρονιά.

Κάναμε τις σελίδες 38, 39 και μισή 40.

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε την άσκηση 1, σελίδα 73 (δημιουργία προτάσεων - μιλήσαμε για υποκείμενο - ρήμα - αντικείμενο).  Οι προτάσεις γράφτηκαν στο Τετράδιο Γραπτής Έκφρασης.

Ανάγνωση: Από το τραγούδι "Πάει ο παλιός ο χρόνος", ανάλογα με την ομάδα που κάθεται το κάθε παιδί.

Ορθογραφία: Η πρώτη στροφή του τραγουδιού "Πάει ο παλιός ο χρόνος". (10 φορές στο πρόχειρο)

Μισή Ορθογραφία: 

Πάει ο παλιός ο χρόνος
ας γιορτάσουμε παιδιά.

(10 φορές στο πρόχειρο)

Εργασία: Φέρνουμε σε φύλλο ντοσιέ άλλα κάλαντα των Χριστουγέννων, της Πρωτοχρονιάς, των Φώτων ή έθιμα αυτών των ημερών.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ολοκλήρωση του 26ου μαθήματος από το Τετράδιο Εργασιών

Στο σπίτι να συμπληρωθεί το υπόλοιπο της άσκησης β, σελίδα 28, που δεν προλάβαμε στο σχολείο.

Δόθηκε φωτοτυπία με την προπαίδεια του 8. Τη συμπληρώνουν και κολλάνε το χαρτί στο τετράδιο με τα τετραγωνάκια (διπλωμένο στη μέση).

(Κάποια παιδιά είχαν συμπληρώσει τις ασκήσεις από το μάθημα 26 που χτες αφήσαμε για σήμερα. Αυτό είναι πρόβλημα και δημιουργεί αναστάτωση στην παράδοση του νέου μαθήματος.)

12/12/2019 ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ασχοληθήκαμε με την προπαίδεια του 4 και πήραμε και σχετική φωτοτυπία να συμπληρώσουμε για να τη μάθουμε καλά.

Στο χοντρό βιβλίο κάναμε  τη σελίδα 71 (μάθημα 26) - η 72 σελίδα έχει αφαιρεθεί από το Υπουργείο λόγω εξορθολογισμού της ύλης.

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε μόνο τα σχετικά με την προπαίδεια του 4 στη σελίδα 28.

ΓΛΩΣΣΑ

Ανθολόγιο σελίδα 154, "Ο Σαλίγκαρος βγαίνει αμαξάδα"

Έχουμε ολόκληρο το κείμενο για ανάγνωση.

Επίσης στο Τετράδιο Γραπτής Έκφρασης έχουμε να γράψουμε μια απίθανη ιστορία με τις λέξεις της άσκησης 5, σελίδα 62, του Τετραδίου Εργασιών.

Στο Τετράδιο Εργασιών συμπληρώνουμε και τον πίνακα αυτοαξιολόγησης στη σελίδα 64.

Από αύριο θα ξεκινήσουμε την ενότητα 12 που είναι σχετική με τα Χριστούγεννα. Η ενότητα 11 θα διδαχτεί μετά την Πρωτοχρονιά.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (2 ώρες κάθε Πέμπτη)

Το μάθημα 6.6 Τα ζώα προσαρμόζονται στο περιβάλλον - Τα ιδιαίτερα χαρίσματα των ζώων, σελίδες 64, 65, 66 και 67 του βιβλίου.

Διαβάστηκε επίσης από τα ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ του Γεωργίου Μέγα το παραμύθι για ΤΟ ΠΟΥΛΙ Τ' ΑΗΔΟΝΙ.

11/12/2019 ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ - ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ - ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΕΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΥΧΗΘΕΙΤΕ!!!

ΓΛΩΣΣΑ

Από το βιβλίο οι σελίδες 22 και 23. 

Ανάγνωση: Το ποίημα στη σελίδα 22. 

Ορθογραφία: Οι δύο πρώτοι στίχοι του ποιήματος.  (10 φορές στο πρόχειρο)

Μισή Ορθογραφία: Ο πρώτος στίχος του ποιήματος. (10 φορές στο πρόχειρο)

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 6, 7 και 8 στις σελίδες 62 και 63. 

Ορθογραφία για όλους οι λέξεις με το μπλε μελάνι στην άσκηση 8 (είναι λέξεις με διπλά όμοια σύμφωνα, πχχ σύννεφα, γράμματα κλπ.)  - 5 φορές στο πρόχειρο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 25 από το Τετράδιο Εργασιών. 

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Από το βιβλίο το μάθημα 6.5, "Οι φωλιές των ζώων", σελ. 62 και 63 στο χοντρό βιβλίο. 

Από το τετράδιο εργασιών κάναμε το Φύλλο Εργασίας 15, σελίδα 19 και εξετάσαμε και το Φύλλο Εργασίας 14 που το είχαν πάρει για το σπίτι. 

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

Κάναμε το 2ο Συμβούλιο Τάξης

Συντονίστρια η Μαρκέλλα. Γραμματέας η Αγγελική. Τήρησε το χρόνο ο Δαβίδ

Θέμα: Να γίνει το σχολείο μας πιο φιλικό για τα ΑΜΕΑ. 

(Το θέμα προτάθηκε από τα παιδιά και έγινε ψηφοφορία για την επιλογή του)

Το συμβούλιο κατέληξε σε προτάσεις:

1. Να κατασκευαστούν και άλλες ράμπες στο σχολείο μας ώστε τα άτομα με κινητικά προβλήματα ή και εκείνοι που βρίσκονται σε αναπηρικό καροτσάκι να έχουν πρόσβαση σε όλο το σχολείο. 

2. Το γραφείο του κ. Διευθυντή θα προτιμούσαμε να βρίσκεται στο ισόγειο για να το επισκέπτονται πιο άνετα όσοι δεν μπορούν να ανέβουν σκάλες. 

Το συμβούλιο απασχολήθηκε και με τα προβλήματα του σχολείου μας σε μέρα βροχής. Και ειδικά προβληματίστηκαν τα μέλη του για την πρόσβαση στο κυλικείο, στην αίθουσα σίτισης, στη βιβλιοθήκη, στην αίθουσα υπολογιστών αλλά και στις τουαλέτες των μεγάλων τάξεων και τις βρύσες. Κάτι πρέπει να γίνει. Το τι ακριβώς θα πρέπει να το εξετάσουν οι αρμόδιοι μηχανικοί του Δήμου. 

______________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Σύμφωνα με την κ. Πετρίνα, την υπεύθυνη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης του σχολείου μας, το Β2, το τμήμα μας δηλαδή, είναι οι ΒΙΒΛΙΟΦΑΓΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!!!  

Μπράβο παιδιά!!! Σας αξίζουν πολλά συγχαρητήρια!!! 

10/12/2019 ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΛΩΣΣΑ

Δουλέψαμε στις σελίδες 20 και 21 του βιβλίου της Γλώσσας.

Ορθογραφία: Γράφουμε 5 φορές στο πρόχειρο την πρώτη πρόταση του κειμένου της σελίδας 20

Μισή Ορθογραφία: Γράφουμε 10 φορές στο πρόχειρο μόνο την αρχή της προηγούμενης πρότασης, "Ένα όμορφο φθινοπωρινό πρωί"

Αντιγραφή: Στο τετράδιο Γλώσσας αντιγράφουμε τον πίνακα της σελίδας 21 (κλίση του Οριστικού άρθρου).

Σε φύλλο ντοσιέ: Γράφουμε μια μικρή αγγελία. Να μοιάζει με τη μικρή αγγελία - υπόδειγμα που υπάρχει στη σελίδα 21 του βιβλίου. (Να αφορά κάποια πώληση.)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 25 από το χοντρό βιβλίο. (Προπαίδεια του 2 και του 4 - τις μαθαίνουμε και απέξω να τις λέμε - επιτρέπεται η βοήθεια με τα δάχτυλα)

9/12/2019 ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΓΛΩΣΣΑ

Από το τετράδιο εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 1, 3 και 4, στις σελίδες 59 έως 61. Η άσκηση 2, η κατασκευή αφίσας σε λευκό χαρτί Α4, ανατέθηκε για το σπίτι.

Από το βιβλίο κάναμε τη σελίδα 19 και από κει ανατέθηκε και Ορθογραφία.

Να γράψουν στο τετράδιό τους και με πεζά και με κεφαλαία τις φράσεις που θα μπορούσαν να είναι και γραμμένες σε πινακίδα. 5 φορές με τα πεζά και 5 με τα κεφαλαία.

Απαγορεύεται το παρκάρισμα.
Κλείνετε την πόρτα.
Ενοικιάζεται.

Τα παιδιά που μελετούν μισή Ορθογραφία, θα γράψουν τη δεύτερη πρόταση, για το κλείσιμο της πόρτας.

Στη σελίδα 20 του βιβλίου έχουν να προετοιμάσουν το κείμενο "Η επανάσταση των παραμυθιών". Να το διαβάσουν 2 - 3 φορές για να μπορούμε αύριο να κάνουμε τις ερωτήσεις πάνω στο κείμενο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Από το τετράδιο εργασιών το μάθημα 24, σελίδες 24 και 25. Έχουν για το σπίτι την άσκηση ε στη σελίδα 25.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Τι τρώνε τα ζώα (φυτοφάγα, σαρκοφάγα, παμφάγα)

Βιβλίο Μαθητή, σελίδες 60 και 61.

Για το σπίτι έχουν από το τετράδιο εργασιών το φύλλο εργασίας 14, στη σελίδα 18.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

Η δασκάλα διάβασε στα παιδιά τον μύθο της Λερναίας Ύδρας και είδαμε και σε βιντεάκι τον ίδιο μύθο. Κουβεντιάσαμε τις διαφορές της αφήγησης με το ταινιάκι του βίντεο. Κατόπιν αναζητήσαμε το μήνυμα του μύθου και συνδέσαμε τη Λερναία Ύδρα της μυθολογίας με τη σύγχρονη τεχνολογική εξέλιξη και τις αρνητικές επιδράσεις στο περιβάλλον της γης. Ειδικά μιλήσαμε για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την κλιματική αλλαγή.

6/12/ 2019 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ - Τι κάναμε στο σχολείο

ΕΥΧΕΣ

Νικόλα, χρόνια σου πολλά και ευχαριστούμε θερμά για τα κεράσματα!!!

________________________________

ΓΛΩΣΣΑ

Ξεκινήσαμε τη 10η ενότητα.

Κάναμε τις σελίδες  15, 16, 17 και 18 από το βιβλίο.

Ανάγνωση: Σελίδα 17, "Ιστορία για το τσίρκο"

(Μισή ανάγνωση: Από το "Οι μουσικοί δοκιμάζουν" ως το τέλος του κειμένου)

Ορθογραφία: Οι τρεις πρώτες προτάσεις του κειμένου που έχουμε για Ανάγνωση.

(Μισή Ορθογραφία: "Ο κόσμος παίρνει τη θέση του.")

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ξεκινήσαμε τη Β΄  περίοδο των μαθημάτων. Συζητήσαμε τους στόχους αυτής της περιόδου, σελίδα 65 του χοντρού βιβλίου.

Διδαχτήκαμε το μάθημα 24 από το βιβλίο (σελ. 66 και 67)


ΤΑ ΔΩΡΑ ΤΗΣ HELMEPA JUNIOR

Εκμεταλλευτήκαμε την απουσία εκπαιδευτικού και αξιοποιήσαμε την 4η ώρα ανοίγοντας τα δωράκια που παραλάβαμε χτες από την αγαπημένη μας Helmepa Junior. Αφίσες, ανακοινώσεις, αυτοκόλλητα, το περιοδικό "Γλαρόπουλα", κονκάρδες με τον Γλάρο και ένα ωραίο ημερολόγιο τοίχου της φετινής  σχολικής χρονιάς.  Helmepa Junior, ευχαριστούμε!

Ξεφυλλίσαμε τα Γλαρόπουλα και συμπληρώσαμε με ομαδική συνεργασία το σταυρόλεξο της 6ης σελίδας. Γεμάτο με κατοίκους της θάλασσας και των ακτών, το χταπόδι, τον αχινό, τον πιγκουίνο, τον καρχαρία κλπ.  Ούτε να το ήξεραν εκεί στην Helmepa πως αυτό το διάστημα διδασκόμαστε τα ζώα στη Μελέτη Περιβάλλοντος!

Στο σπίτι μπορούμε να λύσουμε και το κρυπτόλεξο! Όλα τα ζωάκια του σταυρόλεξου έχουν κρυφτεί εδώ! Τα ανακαλύπτουμε!!!

5/12 ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ

ΓΛΩΣΣΑ

Ανθολόγιο. Σελίδα 91. Το φεγγαράκι του Γ. Βιζυηνού.

Ανάγνωση ολόκληρο το ποίημα.

Ορθογραφία η πρώτη στροφή. (5 φορές στο πρόχειρο τετράδιο)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λύσαμε τις ασκήσεις που είχαμε από τη σελίδα 63 του βιβλίου και ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες τάγκραμ της σελίδας 64.

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΔΙΩΡΟ

Στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο της τάξης μας!

4/12 ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΛΩΣΣΑ

Κάναμε από τη σελίδα 14 του βιβλίου τη γραμματική για τα αρσενικά ουσιαστικά σε -ας. Αντιγράφουμε μία φορά αυτόν τον πίνακα στο τετράδιο Γλώσσας.

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 8, 9 και 10 στις σελίδες 55, 56 και 57.

Έχουμε για ανάγνωση τον πίνακα αυτοαξιολόγησης στη σελίδα 58 του Τετραδίου Εργασιών.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κατά την ώρα αυτή έγινε η φωτογράφιση των μαθητών. Προλάβαμε να κάνουμε στον πίνακα την άσκηση που είχαμε για το σπίτι.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Εξετάσαμε πώς μετακινούνται τα ζώα και με τι καλύπτεται το σώμα τους. Σελίδες 58 και 59 του βιβλίου.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

Κάναμε συμβούλιο τάξης. Στα πλαίσια της σύμβασης για τα δικαιώματα των παιδιών. Και συγκεκριμένα των άρθρων 12, 13 και 15 της σύμβασης:


Άρθρο 12
1. Τα Συµβαλλόµενα Κράτη εγγυώνται στο παιδί που έχει ικανότητα διάκρισης το δικαίωµα
ελεύθερης έκφρασης της γνώµης του σχετικά µε οποιοδήποτε θέµα που το αφορά, λαµβάνοντας
υπόψη τις απόψεις του παιδιού ανάλογα µε την ηλικία του και το βαθµό ωριµότητάς του.
2. Για τον σκοπό αυτό θα πρέπει ιδίως να δίνεται στο παιδί η δυνατότητα να ακούγεται σε
οποιαδήποτε διοικητική ή δικαστική διαδικασία που το αφορά, είτε άµεσα είτε µέσω ενός
εκπροσώπου ή ενός αρµόδιου οργανισµού, κατά τρόπο συµβατό µε τους διαδικαστικούς κανόνες
της εθνικής νοµοθεσίας.

Άρθρο 13
1. Το παιδί έχει το δικαίωµα της ελευθερίας της έκφρασης. Το δικαίωµα αυτό περιλαµβάνει την
ελευθερία αναζήτησης, λήψης και διάδοσης πληροφοριών και ιδεών οποιουδήποτε είδους,
ανεξαρτήτως συνόρων, υπό µορφή προφορική, γραπτή ή τυπωµένη, ή καλλιτεχνική ή µε
οποιοδήποτε άλλο µέσο της επιλογής του.
2. Η άσκηση του δικαιώµατος αυτού µπορεί να αποτελέσει αντικείµενο µόνο των περιορισµών
που ορίζονται από το νόµο και που είναι αναγκαίοι:
α) Για το σεβασµό των δικαιωµάτων και της υπόληψης των άλλων ή
β) Για τη διαφύλαξη της εθνικής ασφάλειας, της δηµόσιας τάξης, της δηµόσιας υγείας και των
δηµόσιων ηθών.

Άρθρο 15
1. Τα Συµβαλλόµενα Κράτη αναγνωρίζουν τα δικαιώµατα του παιδιού στην ελευθερία του να
συνεταιρίζεται και του να συνέρχεται ειρηνικά.
2. ∆εν τίθενται περιορισµοί για την άσκηση των δικαιωµάτων αυτών, εκτός από αυτούς που ορίζει
ο νόµος και που είναι αναγκαίοι σε µια δηµοκρατική κοινωνία, προς το συµφέρον της εθνικής
ασφάλειας, της δηµόσιας ασφάλειας ή της δηµόσιας τάξης ή για την προστασία της δηµόσιας
υγείας ή των δηµόσιων ηθών, ή των δικαιωµάτων και των ελευθεριών των άλλων.

3/12/2019 Τι κάναμε στο σχολείο

Αύριο Τετάρτη είναι η φωτογράφιση. 

Να έχουν μαζί τους τις βεβαιώσεις ότι οι γονείς επιτρέπουν να φωτογραφηθεί το παιδί τους! 

ΓΛΩΣΣΑ

Βιβλίο, σελίδα 14, "Ο κόρακας και η αλεπού".

Εργαστήκαμε πολύ στο θέμα της ανάγνωσης.

Διαβάσαμε από τη δανειστική της τάξης τον ίδιο μύθο του Αισώπου σε μορφή κόμικς.

Για το σπίτι θα πρέπει να μάθουμε σχεδόν απέξω το ποίημα για να το απαγγέλλουμε όσο καλύτερα γίνεται.

Το αντιγράφουμε ολόκληρο στο τετράδιο γραπτής έκφρασης και ζωγραφίζουμε κάτι ανάλογο.

Γράφουμε σε φύλλο ντοσιέ τον ίδιο μύθο με τον δικό μας τρόπο. Είτε ως ποίημα, είτε ως πεζό παραμυθάκι, είτε με κόμικς.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το επαναληπτικό από το Τετράδιο Εργασιών. Σελίδες 22 και 23. Για το σπίτι η άσκηση β στη σελίδα 22.

2/12/2019 Τι έχουμε για το σπίτι

ΓΛΩΣΣΑ

Κάναμε τις σελίδες 11, 12 και 13 από το βιβλίο.

Ορθογραφία: Η τονισμένη φράση στη σελίδα 12 (Πολύς κόσμος είχε μαζευτεί και κάποιοι ήταν πολύ συγκινημένοι.)

Μισή ορθογραφία: Πολύς κόσμος είχε μαζευτεί. 

Ανάγνωση: Η τρίτη παράγραφος στη σελίδα 12 (από "Οι τοίχοι" έως "στο σπίτι.")

Μισή ανάγνωση: Οι τέσσερις πρώτες γραμμές ή οι τέσσερις τελευταίες της τρίτης παραγράφου.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το επαναληπτικό από το χοντρό βιβλίο (σελίδες 62 και 63)

Στη σελίδα 63 λύνουμε στο σπίτι τις δύο τελευταίες ασκήσεις, την 4 και το δεύτερο μέρος της 3.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Κάναμε από το χοντρό βιβλίο τις σελίδες 56 και 57.

Για το σπίτι και για την ημέρα Τετάρτη έχουμε να γράψουμε την ιστορία που ζητά το τετράδιο εργασιών στη σελίδα 16 (φύλλο εργασίας 12). Στο τετράδιο της μελέτης περιβάλλοντος, αυτό που είναι μισό - μισό. Στο λευκό χώρο κάνουμε και μια κατάλληλη για το θέμα μας ζωγραφιά.

Κάθε ζώο φροντίζει τα μικρά του! 

29/11/2019 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ - τι έχουμε για το σπίτι

ΓΛΩΣΣΑ

Από το β' τεύχος του βιβλίου κάναμε τις εργασίες 5 και 6 στις σελίδες 10 και 11.

Ορθογραφία:
Στο περιγιάλι το κρυφό κι άσπρο σαν περιστέρι...

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 5 και 6 και ξεκινήσαμε την 7 σε φύλλο ντοσιέ.  Θα ολοκληρώσουμε την άσκηση αυτή στο σπίτι (δείτε σελίδα 55, άσκηση 7).

Θυμίζω ότι για ανάγνωση έχει ανατεθεί κείμενο από το βιβλίο της Μελέτης Περιβάλλοντος. Αν τα παιδιά ξεχάσουν το βιβλίο στο σχολείο, δείτε "Τα Πελεκανάκια" εδώ:

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL110/288/2056,7107/

Tα πελεκανάκια

Έψαξε, έψαξε και τελικά βρήκε ο Ψαροχαφτούλης την αγαπημένη του. Αποφάσισαν να ζήσουν μαζί και άρχισαν να χτίζουν τη φωλιά τους. Η νεαρή πελεκανίτσα γέννησε δύο αυγά και για ένα μήνα, υπομονετικά, τα φρόντιζε και τα ζέσταινε. Τελικά τα πελεκανάκια ξεμύτισαν από τα αυγά τους. Ήρθαν στον κόσμο γυμνά και είχαν απόλυτη ανάγκη τους γονείς τους, οι οποίοι τα φρόντιζαν με πολλή αγάπη και τρυφερότητα.
Τα μικρά μεγάλωναν μέρα με τη μέρα και όλο και περισσότερο έμοιαζαν με τους γονείς τους. Άρχισαν τότε να μαθαίνουν να ψαρεύουν και να πετάνε. Στην αρχή το ψάρεμα φάνηκε στα μικρά σαν παιχνίδι. Όσο για το πέταγμα, τα πελεκανάκια ήταν τώρα ανυπόμονα: περίμεναν τη μέρα που θα έφευγαν, να γνωρίσουν τον κόσμο.
Ο μπαμπάς και η μαμά τους, αφού τα συμβούλεψαν, τα αποχαιρέτισαν συγκινημένοι. Κι έτσι όπως οι δύο στοργικοί γονείς κοίταζαν τα πελεκανάκια να χάνονται στον ορίζοντα, θυμήθηκαν τη μέρα που κι αυτοί, μικροί πελεκάνοι τότε, ξεκινούσαν το ταξίδι για την περιπέτεια...

Διασκευή από το περιοδικό Οιωνός, τεύχη 9-10.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 23 από το βιβλίο και από το Τετράδιο Εργασιών. Αφαιρέσαμε όσα συμβουλεύει το πρόγραμμα εξορθολογισμού της ύλης του Υπουργείου Παιδείας (δηλαδή τη δραστηριότητα της σελίδας 60 του βιβλίου και τις ασκήσεις α και β της σελίδας 20 και 21 του Τετραδίου Εργασιών).

Την άσκηση δ, σελίδα 21 του Τετραδίου Εργασιών να την ολοκληρώσουν στο σπίτι. (Στο σχολείο υπολογίσαμε πόσο θέλει να φτάσει ως το λουλούδι, στο σπίτι να λογαριάσουν την απόσταση ως το φύλλο - 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 75 εκ. )

Εξάσκηση  για το σπίτι: Ασκήσεις παρόμοιες με την εργασία στη σελίδα 61 του βιβλίου. Βάζουμε έναν αριθμό στόχο και προσπαθούμε να τον φτάσουμε με προσθέσεις ή αφαιρέσεις. πχ

5 +....+.....= 56
80 -.... - ....=56

13 + .... + ...... = 45
87 - ..... - ....... = 45

4 + ..... + ...... = 39
60 - ..... - ...... = 39

50 + .... + ..... = 81
100 - ..... - .... = 81

Οι ασκήσεις αυτές προτείνουμε να λυθούν βάζοντας πρώτα τις μονάδες και μετά τις δεκάδες ή πρώτα τις δεκάδες και μετά τις μονάδες που πρέπει για να φτάσουμε στον στόχο μας. Πχ:
5 +1+50 = 56 ή 5+50+1=56
13 +2+ 30 = 45  ή 13+30+2=45

Παρόμοια στις αφαιρέσεις:

80 - 4 - 20 =56 ή 80-20-4=56

Συμπληρώνω τα παρακάτω προβλήματα και μετά τα λύνω:

1. Το Τετράδιο Εργασιών των Μαθηματικών έχει 35 σελίδες. Εμείς έχουμε κάνει τις ....  σελίδες. .............................................................................................................................................................
Λύση



Απάντηση: ____________________________________________________________________

2.  Ο Κώστας αγόρασε 15 μήλα. Έφαγε τα ........  μήλα. ......................................................................................................................................................
Λύση




Απάντηση:

3. Θέλω να αγοράσω ένα παιχνίδι που κάνει 75 ευρώ. Στον κουμπαρά μου έχω ...... ευρώ. ..................................................................................................................................................

Λύση




Απάντηση:

28/11 ΠΕΜΠΤΗ - τι έχουμε για το σπίτι

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ολοκληρώσαμε το μάθημα 22 από το Τετράδιο Εργασιών.
Για το σπίτι εξάσκηση:

Ανεβαίνω 5 - 5 ως το 100 και κατεβαίνω με τον ίδιο τρόπο από το 100 ως το 0. (Χρησιμοποιούμε ή το ξύλινο μέτρο ή μια μεζούρα και δείχνουμε τους αριθμούς: 0,5,10,15,20,25 κλπ.

ΓΛΩΣΣΑ

Κάναμε από το βιβλίο τη σελίδα 9 και μιλήσαμε για αντίθετα και συνώνυμα.

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις σελίδες 52 και 53 (εργασίες 3 και 4)

Για το σπίτι έχουμε να ολοκληρώσουμε την εργασία 4 του Τετραδίου Εργασιών. (βρίσκουμε το αντίθετο και γράφουμε ένα ουσιαστικό  που να ταιριάζει δίπλα σε κάθε επίθετο)

Ορθογραφία έχουμε τα επίθετα της εργασίας 4, σελίδα 53 του τετραδίου εργασιών, ζευγαράκι το καθένα με το αντίθετό του:

ανοιχτός - κλειστός
σκληρός - μαλακός
βρόμικη - καθαρή
ολόκληρη - μισή
καλός - κακός
φωτεινό - σκοτεινό
φρέσκο - μπαγιάτικο
ζεστό - κρύο

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Από το βιβλίο κάναμε τις σελίδες 53, 54 και 55

Έχουμε να κάνουμε ανάγνωση "Τα πελεκανάκια" στη σελίδα 56.

27/11 ΤΕΤΑΡΤΗ

Παρακαλούμε και πάλι να έχουν μαζί τους τα παιδιά βαλιτσάκι με κυβάκια μαθηματικών. Προσοχή! Χρειαζόμαστε και το ίδιο το βαλιτσάκι για να στερεώνουν επάνω σε αυτό οι μαθητές τις στήλες με τα κυβάκια (έχει ειδικές τρυπούλες).

ΓΛΩΣΣΑ

Μπήκαμε στο 2ο τεύχος. Το 1ο τεύχος να μείνει στο σπίτι.

Σελίδα 6 του βιβλίου: Ανάγνωση όλο το κείμενο. Ορθογραφία η τελευταία πρόταση του κειμένου.

Διδάχτηκαν επίσης οι σελίδες 7 και 8 από το βιβλίο καθώς και η εργασία 1 στη σελίδα 51 του Τετραδίου Εργασιών.

Για το σπίτι έχουμε επίσης:

Στο τετράδιο γραπτής έκφρασης αντιγράφουμε την περιγραφή που κάνει το βιβλίο στη σελίδα 6 για το χωχαρουπάκι, το χαρακτηριστικό ζωάκι της Χωχαρούπας, και το ζωγραφίζουμε κάτω από την αντιγραφή μας όπως ακριβώς περιγράφεται στο βιβλίο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Από το βιβλίο ολοκληρώσαμε τη σελίδα 59 και προλάβαμε να κάνουμε και τη μισή εργασία α στη σελίδα 18 του Τετραδίου Εργασιών. Ελπίζουμε αύριο να τα πάμε καλύτερα. Προϋπόθεση να έχουν όλα τα παιδιά τα βαλιτσάκια με τα κυβάκια των μαθηματικών.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Εισαγωγή στην ενότητα για τα Ζώα. Κάναμε τις σελίδες 51 και 52 από το βιβλίο.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

Α. Βαφτίσαμε τις ομάδες μας με ονόματα από το ζωικό βασίλειο.

Ομάδα 1: Δεινοσαυράκια
Ομάδα 2: Φαλαινάκια
Ομάδα 3: Δελφινάκια
Ομάδα 4: Μονοκεράκια!

Β. Ρίξαμε μια ματιά στα "Πρωινά" που έφτιαξαν τα παιδιά  και ζητήθηκε  για αύριο να οριστούν και οι ποσότητες του τι τρώμε.

Πχ Ένα ποτήρι γάλα, δύο φρυγανιές, μισό πορτοκάλι και μισό μήλο.

__________________________________________________________

26/11/2019 ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΜΕ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:

Κυβάκια στα Μαθηματικά: Παρακαλώ να έχουν καθημερινά  μαζί τους στο σχολείο  τα παιδιά το βαλιτσάκι με τα κυβάκια, είναι περισσότερο απαραίτητο από κάθε άλλη φορά τώρα που κάνουμε την Προπαίδεια.

Επίσης για στο σπίτι να έχουν 100 πλαστικά ποτηράκια μιας χρήσης για να κάνουν εξάσκηση.

Μοιράστηκε το 2ο τεύχος του βιβλίου της Γλώσσας. Να ντυθεί με πλαστική μεμβράνη για να μην τους διαλυθεί. Το 1ο τεύχος να βγει από την τσάντα και να μείνει στο σπίτι. Δεν το πετάμε, το χρησιμοποιούμε ως τον ερχόμενο Σεπτέμβρη για επαναλήψεις.

____________________________________

ΓΛΩΣΣΑ

Γράψαμε την Ορθογραφία της ημέρας στο τετράδιο και σε φύλλο ντοσιέ τη χτεσινή Ορθογραφία καθώς και ασκήσεις γραπτής έκφρασης.

Διαβάσαμε από το Τετράδιο Εργασιών, σελίδα 49, τον πίνακα αυτοαξιολόγησης.

Ανάγνωση έχουμε τον πίνακα αυτοαξιολόγησης και Ορθογραφία την πρώτη πρόταση του πίνακα:

Έμαθα τι είναι οι γλωσσοδέτες και τα αινίγματα.

(10 φορές ΟΛΟΙ στο πρόχειρο - δεν ισχύει μισή Ορθογραφία αυτή τη φορά, είναι πολύ μικρή.)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε από το χοντρό βιβλίο μόνο την πρώτη σελίδα του μαθήματος 22, σελίδα 58, και την πρώτη δραστηριότητα πάνω πάνω στη σελίδα 59. Παρακαλώ κυβάκια μαζί για να μπορούμε να τρέχουμε λίγο περισσότερο...

25/11 ΔΕΥΤΕΡΑ

Σήμερα ανατράπηκε το πρόγραμμά μας λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών και αντί για το κανονικό πρόγραμμα κάναμε μόνο 3 από τις 5 ώρες διδασκαλίας. Χάσαμε τα Μαθηματικά και μία ώρα Γλώσσα. Χάσαμε όμως δυστυχώς και το προγραμματισμένο "Πρωινό στην Τάξη"... 

ΓΛΩΣΣΑ

Κάναμε Ανθολόγιο. Την Αρετούσα του Βιτσέντζου Κορνάρου. Σελ. 20 - 21
(Σύνδεση με τη θεατρική παράσταση που παρακολούθησαν πρόσφατα τα παιδιά)

Ανάγνωση: Οι 8 τελευταίοι στίχοι του ποιήματος.

Ορθογραφία: Οι δύο πρώτοι στίχοι του αποσπάσματος που έχουμε για ανάγνωση.

Είδαμε επίσης Γλωσσοδέτες και Αινίγματα (σελ. 136 και 145 του Ανθολογίου)

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ - ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

Η υγιεινή διατροφή - οι ομάδες των τροφών - το πρωινό

Για το σπίτι δόθηκε μία φωτοτυπία όπου πρέπει να συμπληρωθεί το μενού για τρία πρωινά γεύματα.

22/11 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ - τι έχουμε για το σπίτι

ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΕΤΕ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ! 

ΓΛΩΣΣΑ

Από σήμερα και λαμβάνοντας υπόψη όσα παρακολουθήσαμε οι εκπαιδευτικοί της Β΄ τάξης στο πρόσφατο σεμινάριο, για το πώς μαθαίνουν τα παιδιά Ορθογραφία, θα αυξήσουμε τις φορές που γράφουμε στο πρόχειρο το κειμενάκι ή τις λέξεις που πρέπει να μάθουμε. Αντί λοιπόν για 5 φορές, θα τη γράφουμε 10.  Επιτρέπεται αν κάποιος δυσκολεύεται πολύ να μάθει την Ορθογραφία, να μελετά λιγότερο κείμενο, όμως θα τη γράφει 10 φορές. Εξαίρεση θα γίνει μόνο για όσους και με τις 5 φορές που την έγραφαν ως τώρα, κατάφερναν να μην κάνουν λάθη, τόσο στην Ορθογραφία της ημέρας όσο και σε επαναλήψεις σε παλιότερες Ορθογραφίες. Παρακαλούνται οι γονείς να ελέγχουν και οι ίδιοι αν το παιδί έγραψε την Ορθογραφία του.

Επίσης η κ. Σαβάκη Μαρία, η ψυχογλωσσολόγος που μας μίλησε, εστίασε πολύ και στην Ανάγνωση. Παρακαλούμε λοιπόν και στο σημείο αυτό να έχουμε τη βοήθεια των γονιών και να γίνεται καλή προετοιμασία της καθημερινής Ανάγνωσης.

_______________________________

Σήμερα διδάχτηκαν δύο ποιήματα από το βιβλίο, το "ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ" του Γιάννη Ρίτσου, σελ. 77, και το "Ή ΞΑΝΘΟΥΛΑ", του εθνικού μας ποιητή, Διονύσιου Σολωμού, σελ. 78.

Παρακολουθούμε με τα παιδιά μας την Ξανθούλα

του Σολωμού μελοποιημένη από τον Νικόλαο Μάντζαρο. 

Ανάγνωση: Το κάθε παιδί θα επιλέξει ένα από τα δύο ποιήματα. Ειδικά για το πρώτο ποίημα, επειδή είναι μεγάλο, η ανάγνωση θα γίνει στο μισό ποίημα.

Ορθογραφία: Και πάλι τα παιδιά θα επιλέξουν ένα από τα δύο ποιήματα και θα προετοιμάσουν για Ορθογραφία τους δύο πρώτους στίχους.

Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 8, 9 και 10 στις σελίδες 47 και 48.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Παρακαλούμε να έχουν μαζί τους τα παιδιά και τα κυβάκια τους και τα καλαμάκια. Ειδικά τώρα που μπαίνουμε στην Προπαίδεια. Τα κυβάκια να είναι ενωμένα σε δεκάδες.

Κάναμε τη σελίδα 17 από το Τετράδιο Εργασιών.

Για το σπίτι προτείνουμε εξάσκηση προφορική σε προσθέσεις και αφαιρέσεις ως το 100. Για τα παιδιά που δυσκολεύονται ξεκινάμε με προσθέσεις αφαιρέσεις ως το 10, μετά ως το 20 και μετά δουλεύουμε ως το 100. Δίνω μερικά παραδείγματα


4+5=
14+5=
34+5=
64+5=

Όταν δυσκολεύονται, επιτρέπουμε να χρησιμοποιήσουν δάχτυλα ή καλαμάκια ή κυβάκια.

Μεγάλη σημασία εξακολουθούμε να δίνουμε στα διπλά αθροίσματα:

2+2, 3+3, 4+4, .......8+8,  9+9,  10+10

Έπειτα περνάμε σε ένα παραπάνω:

6+6=12,  6+7;

7+7=14, αν βάλω κι ένα παραπάνω: 7+8;

Παρόμοια δουλεύουμε και με τις αφαιρέσεις

8-5=
18-5=
48-5=

Ζητάμε επίσης να ανεβαίνει δύο - δύο, πέντε - πέντε, δέκα - δέκα. Και παρόμοια να κατεβαίνει.

Σε προσθέσεις μεγάλων αριθμών, πχ 32+24, ζητάμε να προσθέσει πρώτα τις δεκάδες, 30+20=50 και μετά τις μονάδες 2+4=6 και να ενώσει τέλος τα ποσά: 50+6=56

Υπέρβαση δεκάδας

8+2= 10
Αν βάλω κι ένα παραπάνω, 8+3, πόσο κάνει;

7+3=10
Αν βάλω και δύο  παραπάνω, 7+5, πόσο κάνει;

Ή ακόμη:

9+4=13
19+4=
39+4=

Κι εδώ επιτρέπουμε να χρησιμοποιήσει δάχτυλα αν δυσκολεύεται. Δηλαδή ανοίγει 4 δάχτυλα και μετρά μετά το 9 τέσσερις αριθμούς:  10, 11, 12,13. Και το ίδιο με το 19 ή το 39 κλπ.

Ο επιθυμητός στόχος είναι το παιδί πολύ γρήγορα να απαντά οποιαδήποτε πρόσθεση και αφαίρεση ως το 100, όμως χρειάζεται στρατηγική και σωστή υποβοήθηση για να μάθει να σκέφτεται και όχι απλά να παπαγαλίζει.

21/11 ΠΕΜΠΤΗ, τι έχουμε για το σπίτι

ΓΛΩΣΣΑ

Φτάσαμε στη Χωχαρούπα, τη χώρα των χαρούμενων παιδιών!!!

Ανάγνωση: σελίδα 76 του βιβλίου, οι 8 τελευταίες γραμμές (- Και τι κάνετε εδώ όλη μέρα;  ....  ως την ΕΙΡΗΝΗ)

Ορθογραφία: σελίδα 76 του βιβλίου, τα δύο στιχάκια που εξηγούν τι σημαίνει Χωχαρούπα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Να λυθεί στο σπίτι η άσκηση β από τη σελίδα 16 του τετραδίου εργασιών. (προσοχή: η σελίδα 17 δε διδάχτηκε ακόμη)

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Κάναμε τις σελίδες 49 και 50 του βιβλίου, τα δικαιώματα των παιδιών με ειδικές ανάγκες για ιδιαίτερη φροντίδα και εκπαίδευση καθώς και το δικαίωμα όλων των παιδιών να ζούνε στη Χωχαρούπα, δηλαδή σε μια χώρα που έχει ΕΙΡΗΝΗ! Κι όλα αυτά στον απόηχο της χτεσινής παγκόσμιας ημέρας των Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Θερμά ευχαριστούμε την Έμιλυ που μας έφερε και την αφίσα της UNICEF για τα δικαιώματα του παιδιού!

Για ένα από αυτά, το ενάντια στη σεξουαλική κακοποίηση, είδαμε και ένα σχετικό animation που βοηθά τα μικρά παιδιά να αντιδρούν στους κακούς.

19/11, ΤΡΙΤΗ - Τι έχουμε για το σπίτι

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

1. Ολοκληρώθηκε η εκλογή αρχηγού και στην ομάδα των αγοριών της Helmepa Junior.  Τα αγόρια άκουσαν τις προτάσεις της δασκάλας (να έχουν δυο αρχηγούς, να μοιραστούν μισό - μισό το χρόνο ως το τέλος της χρονιάς, να κάνουμε κλήρωση, να γίνει νέα ψηφοφορία ανάμεσα στους δύο που ισοψήφησαν) και διάλεξαν με ανάταση της χειρός να ψηφίσουν ξανά.  Αρχηγός αναδείχθηκε ο Αλέξανδρος Μ. και υπαρχηγός ο Κωνσταντίνος Λ..  Θυμίζουμε ότι στα κορίτσια αναδείχθηκε αρχηγός η Αλίκη Μ.

2. Αύριο η δασκάλα θα απουσιάζει καθώς θα πρέπει υποχρεωτικά να παρακολουθήσει το σεμινάριο που διοργανώνει το 4ο ΠΕΚΕΣ για τους εκπαιδευτικούς της Β'  τάξης.

ΘΕΜΑ: «Επιμορφωτική ημερίδα  για εκπαιδευτικούς Β’ Τάξης»

Σας γνωρίζουμε ότι οι ΣΕΕ Π.Ε. 70,  Α.  Ζουγανέλη, Ν. Καμήλος και Ι. Καμπούρμαλη,  σε συνεργασία   με   τον   ΣΕΕ   Ειδικής   Αγωγής   &   Ενταξιακής   Εκπ/σης  Α.   Γ.   Μουταβελή,  θα πραγματοποιήσουν   επιμορφωτική ημερίδα     για  τους  εκπαιδευτικούς   της Β’  Τάξης  των Δημοτικών Σχολείων Παιδαγωγικής και Επιστημονικής τους ευθύνης, με θέμα:

«Πρακτικές Ενταξιακής Εκπαίδευσης στο  Δημοτικό Σχολείο». 

Στην   Ημερίδα   θα   συμμετέχουν   και   οι   εκπαιδευτικοί   των  Τμημάτων   ένταξης  και   οι Παράλληλες   Στηρίξεις  που   εργάζονται   στα   Δημοτικά   Σχολεία   των   περιοχών   που συμπεριλαμβάνονται στην Ημερίδα.Η   ημερίδα   θα   πραγματοποιηθεί   την  Τετάρτη   20/11/2019  και   ώρα  8.15-13.15,  στο   6ο Δημοτικό Σχολείο Αγ. Δημητρίου.

___________________________________________________________________________

ΓΛΩΣΣΑ

Από το βιβλίο κάναμε τις σελίδες 74 και 75. Από το Τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 5 και 6 στη σελίδα 46.

Ανάγνωση: σελ. 74 του βιβλίου "Στη χώρα των αινιγμάτων",  το κείμενο που είναι σε πορτοκαλί φόντο.

Ορθογραφία: σελ. 46 του Τετραδίου Εργασιών, το αίνιγμα για τον παπαγάλο.

Επίσης γράψαμε τον αόριστο του έρχομαι στο Τετράδιο Γλώσσας και πρέπει να το ξέρουμε να τον γράφουμε:

εγώ ήρθα
εσύ ήρθες
αυτός ήρθε
εμείς ήρθαμε
εσείς ήρθατε
αυτοί ήρθαν

Φέρνουμε αινίγματα: Την Πέμπτη φέρνουμε σε φύλλο ντοσιέ ένα αίνιγμα που ξέρουμε ή θα μας πουν οι γονείς μας. Μπορούμε επίσης να αναζητήσουμε αινίγματα στο διαδίκτυο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε το μάθημα 21 από το χοντρό βιβλίο.

Για το σπίτι πήραμε το τελευταίο πρόβλημα. (σελίδα 57, εργασία 2)

________________________________________

Τη Δευτέρα, 25/11, θα φάμε όλοι μαζί  ΠΡΩΙΝΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ.

Οι γονείς φροντίζουν να έχουμε όλα τα απαραίτητα μαζί και μία πετσέτα φαγητού να στρώσουμε στο θρανίο μας.

Πληροφορίες σχετικές μπορείτε να διαβάσετε στην ανάρτηση του φόρουμ ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t424-topic

Ο χρυσός κανόνας του παιδικού πρωινού

Φάε φρούτα, φάε γάλα,

φάε κι ένα από τα άλλα:

κρέας, δημητριακά

ή κι απ' τα λαχανικά!

Τις αρρώστιες να νικήσεις

και γερό κορμί να χτίσεις!

ΟΜΑΔΑ ΦΡΟΥΤΑ

ΟΜΑΔΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ

ΟΜΑΔΑ ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ

ΟΜΑΔΑ ΔΗΜΗΤΡΙΑΚΑ

ΟΜΑΔΑ ΚΡΕΑΤΙΚΑ

Δείτε παραδείγματα παιδικού πρωινού

Μην ξεχάσετε την πετσετούλα! 

ΠΡΟΣΟΧΗ: Απαγορεύεται να φέρουν τα παιδιά μαχαίρια στο σχολείο. Μόνο πλαστικά μαχαιράκια μιας χρήσης!