ΤΗΛΕΜΑΘΗΜΑΤΑ

Προσοχή: Κάθε Πέμπτη και Παρασκευή η ΕΤ2 θα προβάλλει μαθήματα για τις μικρές τάξεις του δημοτικού:

Κάθε πρωί στις 10.00 από την ΕΡΤ2, η εκπαιδευτική τηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας επιστρέφει στη δημόσια τηλεόραση, ανανεωμένη και προσαρμοσμένη στη σύγχρονη πραγματικότητα και τις ιδιαίτερες ανάγκες της εποχής.

Στο γνώριμο περιβάλλον μιας σχολικής αίθουσας, εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων στέκονται μπροστά στην κάμερα, για να παραδώσουν στις μαθήτριες και τους μαθητές του Δημοτικού τηλε-μαθήματα, κρατώντας τα παιδιά σε… μαθησιακή εγρήγορση μέχρι να ανοίξουν ξανά τα σχολεία. Στόχος του εγχειρήματος δεν είναι – προφανώς – η υποκατάσταση της δια ζώσης διδασκαλίας, γι’ αυτό και τα μαθήματα είναι προσανατολισμένα στην επανάληψη και την εμβάθυνση της ήδη διδαχθείσας ύλης.

Τα μαθήματα των δύο πρώτων ημερών αφορούν τις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού και περιλαμβάνουν διδασκαλία Γλώσσας, Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών και Ιστορίας. Τις επόμενες ημέρες τα μαθήματα θα διευρυνθούν και για τις πρώτες τάξεις του δημοτικού, ενώ θα εμπλουτιστούν και με άλλα διδακτικά αντικείμενα.

https://webtv.ert.gr/ert2-live/

ΤΡΙΤΗ, 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020 - Μάθημα εξ αποστάσεως

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΤΟ ΑΥΡΙΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ

Δείτε στην πρόσκληση στην ομάδα μας στο face book  και σημειώστε τον κωδικό που θα πατήσετε. Ή αλλιώς, όσοι δεν είστε στην ομάδα, δείτε το μέιλ που σας έστειλα.

Φροντίστε να είναι κλειστή η κάμερα, δεν πρέπει να φαίνονται τα παιδιά, και να μπουν με ψευδώνυμο που δίπλα θα έχει τον αριθμό καταλόγου της τάξης.

Όσα παιδιά δεν μπορούν στις 4, ας με ενημερώσουν για να δω τι μπορώ να κάνω. 

Στη συνάντηση θα διορθώσουμε τις ασκήσεις των Μαθηματικών που τους έβαλα χτες και θα διαβάσουμε το παρακάτω κείμενο στο βιβλίο της Γλώσσας. (12  σελίδα, Τα ψηλά βουνά). Να έχουν κοντά τους τις ασκήσεις των Μαθηματικών και το βιβλίο της Γλώσσας.

Οι γονείς δεν πρέπει να μιλάνε κατά τη διάρκεια του μαθήματος αλλά να είναι συνεχώς δίπλα στο παιδί και να το βοηθούν σε τεχνικά ζητήματα.


Topic: ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Time: Mar 31, 2020 04:00 PM Athens

Join Zoom Meeting
https://..............RExJQk1DN2NSQWJ1UzNPeng3NHAvdz09

Meeting ID: .............
Password: ...............


Ώρα 4 το απόγευμα - Υπολογίστε περίπου 2 ώρες διάρκεια.

________________________________________

Το πρωί που θα ξυπνήσουν καλό θα είναι να διαβάσουν το κείμενο "Τα ψηλά βουνά" στη σελίδα 12 του βιβλίου και να μελετήσουν για ορθογραφία την τελευταία πρόταση.

Τελικά όλοι μαζί συμβάλλουν στη σωστή λειτουργία της ομάδας και περνούν αξέχαστο καλοκαίρι.

(3 φορές στο πρόχειρο τετράδιο και στέλνουμε την άσκηση στην δασκάλα)

ΔΕΥΤΕΡΑ, 30 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

Το καινούριο μάθημα της Γλώσσα ανέβηκε στο PADLET αλλά για να το δείτε θα χρειαστείτε κωδικό. Ο κωδικός έχει σταλεί στην ομάδα των γονιών της τάξης μας στο face book και με μέιλ σε όποιον δεν είναι μέλος της. Αν ένας γονέας δεν μπορεί να τον βρει, παρακαλώ να επικοινωνήσει μαζί μου.

Η διεύθυνση του πίνακα εργασίας είναι:

https://padlet.com/mlampridoy/Bookmarks

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Δείτε στο φόρουμ της τάξης μας

https://mikrateratakia.forumotion.com/t442-topic#3247

Ο ΑΘΑΝΑΤΟΣ ΓΑΪΔΑΡΑΚΟΣ (σταυρόλεξο)

Ξημερώνει Κυριακή. Μία ακόμη που βρισκόμαστε σε καραντίνα. Σήμερα δεν έχει μάθημα. Έχει όμως σταυρόλεξο. Για όποιον θέλει να παίξει. Βασίζεται στο βιβλίο που πρότεινα στα παιδιά  να ακούσουν ή και να διαβάσουν, τον Αθάνατο Γαϊδαράκο της Μάρως Λοΐζου. Το βίντεο εξηγεί πώς συμπληρώνεται ένα τέτοιο σταυρόλεξο που έχει δημιουργηθεί με hot potatoes. Το σταυρόλεξο θα το βρείτε στον Ιστότοπο Google της τάξης, Ενότητα ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ, και ονομάζεται: ΑΘΑΝΑΤΟΣ ΓΑΪΔΑΡΑΚΟΣ.htm

Το  βίντεο περιλαμβάνει οδηγίες στα παιδιά που έχουν διαβάσει τον Αθάνατο Γαϊδαράκο της Μάρως Λοΐζου για να συμπληρώσουν ένα σχετικό σταυρόλεξο που δημιουργήθηκε με hot potatoes:

 


Ανοίξτε τώρα τον ιστότοπο για να βρείτε το σταυρόλεξο:

https://sites.google.com/site/protakiaa22018/euelikte-zone

Πατήστε Download στο   αρχείο ΑΘΑΝΑΤΟΣ ΓΑΪΔΑΡΑΚΟΣ.htm

Αν θέλετε να ξαναδείτε το βιβλίο, πατήστε εδώ:

 http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip51/Default.html

ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΑ HOT POTATOES (σύγκριση τριψήφιων αριθμών)

Μάθημα εξ αποστάσεως για να μάθουμε:

1. Να λύνουμε ασκήσεις Hot Potatoes

2. Να συγκρίνουμε τριψήφιους αριθμούς

Επιλέγουμε προβολή βίντεο σε πλήρη οθόνη για να βλέπουμε καλύτερα την άσκηση.

Αφού δούμε το βίντεο, πάμε στον Ιστότοπο της τάξης μας και παίζουμε κι εμείς με την άσκηση που είδαμε στο βίντεο. 

Καλή επιτυχία! 

Η δασκάλα σας

_______________________________________

ΥΓ Πώς θα σας φαινόταν αν αυτή τη διαδικασία την κάναμε μαζί μέσω διαδικτύου; Εννοώ να λύνουμε Hot Potatoes όλη η τάξη μαζί. Αν γίνεται αυτό το πράγμα; Βεβαίως και γίνεται. Μάλιστα χτες το βράδυ καταφέραμε με τον αρχηγό της ομάδας Helmepa Junior των αγοριών να κάνουμε μια τηλεδιάσκεψη! Η ιδέα μού μπήκε όταν έμαθα από τη μητέρα της υπεύθυνης "δημοσιογράφου" για την εφημερίδα της τάξης μας ότι ήδη έγινε μια τέτοια τηλεδιάσκεψη με πρωτοβουλία των γονιών σας και αρκετά παιδιά της τάξης πήραν μέρος! Και πως όσοι πήρατε μέρος, το χαρήκατε πολύ! Ας αξιοποιήσουμε λοιπόν αυτή τη διαδικασία και για τα μαθήματά μας! 

Περιμένω να μου στείλετε τη γνώμη σας. Και μετά να κάνουμε κι άλλες δοκιμαστικές συναντήσεις μέσω της εφαρμογής που σας έστειλα χτες. Λεπτομέρειες στην ομάδα Face Book των γονιών της τάξης μας ή όποιος δεν είναι εκεί ας τα πούμε τηλεφωνικά ή με mail. 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020, Μάθημα εξ αποστάσεως

ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΣΤΟ PADLET 

Παιδιά, καλημέρα και πολλά συγχαρητήρια για τη χτεσινή σας συμμετοχή στο PADLET!  Είδα ότι 17 από τους 22 καταφέρατε να αφήσετε και μήνυμα! Άλλοι γραπτό και άλλοι ηχητικό. Θα χαρώ πολύ όταν τα καταφέρετε όλοι!

Προσοχή όμως στους κανόνες:

1. Δε γράφουμε το αληθινό μας όνομα. Βάζουμε ψευδώνυμο. Συμπληρώνουμε όμως τον αριθμό που έχουμε στον κατάλογο της τάξης. Πχ θα μπορούσε κάποιος να γράψει:  ΓΛΑΡΟΣ 25 ή ΓΟΡΓΟΝΑ 23 ή  ΑΕΡΟΠΟΡΟΣ 26 ή ΓΑΤΟΥΛΑ 28. 

2. Δεν ανεβάζουμε φωτογραφίες ή βίντεο  που φαίνεται το πρόσωπό μας. 

3. Δεν αποκαλύπτουμε κανένα προσωπικό μας δεδομένο. Είναι επικίνδυνο. 

Να σημειώσω ότι μπορείτε όλοι να κάνετε αναρτήσεις, όμως για να δημοσιευτούν θα πρέπει πρώτα να τα ελέγξω...  Μπορεί και να διορθώσω κάτι που γράψατε. Όπως κάνει πάντα ο διαχειριστής ενός χώρου του ίντερνετ που λέγεται αλλιώς και ADMIN.


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Το κάθε καινούργιο μάθημα ξεκινά με τη διόρθωση του παλιού. Δες περισσότερα εδώ:

 https://prwtakia2.blogspot.com/2020/03/263.html


Τώρα σε παρακαλώ να λύσεις τις επόμενες ασκήσεις που ανέβηκαν στο φόρουμ:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t441-topic


ΓΛΩΣΣΑ: 

Το σημερινό μάθημα της Γλώσσας είναι ένα ολόκληρο βιβλίο!

Μην τρομάζεις. Δεν είναι και κανένα τεράστιο. Εξάλλου δε χρειάζεται να το διαβάσεις όλο μόνος σου. Υπάρχει και αφήγηση του βιβλίου. Του βιβλίου της Μάρως Λοΐζου: "Ο ΑΘΑΝΑΤΟΣ ΓΑΪΔΑΡΑΚΟΣ".   Θα το βρεις εδώ:

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip51/Default.html

Από το βιβλίο της Μάρως Λοΐζου: Ο ΑΘΑΝΑΤΟΣ ΓΑΪΔΑΡΑΚΟΣ
Εκδόσεις Πατάκη
Μια ζωγραφιά της Κατερίνας Βερούτσου

Προσπάθησε μετά να γράψεις στο Τετράδιο της Γλώσσας με λίγα λόγια την ιστορία που άκουσες. Προσπάθησε ως το βράδυ της Κυριακής να στείλεις ο κείμενο που θα γράψεις στη δασκάλα σου.

Να φτιάξεις και μια ωραία και ταιριαστή ζωγραφιά!

Καλό Σαββατοκύριακο! 

Με αγάπη 

Μαριορή

______________________________

ΥΓ Το βίντεο που ακολουθεί είναι αφιερωμένο σε τρία γλυκά παιδάκια της τάξης μας που θέλησαν να μάθουν εξ αποστάσεως τη δασκάλα τους να φτιάχνει κουλουράκια πορτοκαλιού! Τα ευχαριστώ μέσα από την καρδιά μου! Πολλά ευχαριστήρια και στη μητέρα τους!!!

Διόρθωση Μαθηματικών για ασκήσεις Πέμπτης 26/3

Μπορείς τώρα να εξασκηθείς και διαδικτυακά και να ελέγξεις αν ξέρεις τις σωστές απαντήσεις. Πηγαίνεις στον ιστότοπο google της τάξης μας και πατάς Download το αρχείο ΤΡΙΨΗΦΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. Καλή επιτυχία!

 https://sites.google.com/site/protakiaa22018/mathematika/tripsephioi


 Αν δεν μπορείς να παίξεις με τα Hot Potatoes, μπορείς να δεις και στο "χαρτί" τις σωστές απαντήσεις:

Οι σωστές απαντήσεις έχουν ανέβει και στο φόρουμ. 

Μπορείς τώρα να πατήσεις Download και στο αρχείο ΤΡΙΨΗΦΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ 2η άσκηση.htm  και να δοκιμάσεις τις δυνάμεις σου. 

https://sites.google.com/site/protakiaa22018/mathematika/tripsephioi

Διόρθωση Μαθηματικών για ασκήσεις Τρίτης, 24/3

Παρακαλώ να επισκεφθείτε το φόρουμ και να διορθώσετε τις εργασίες σας με αυτοδιόρθωση:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t437-topic#3244

ΠΕΜΠΤΗ 26 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020 Μάθημα εξ αποστάσεως

Κάθε Πέμπτη, σας θυμίζω, έχουμε πρώτη ώρα Μαθηματικά!

Για σήμερα θα βρείτε εδώ τι πρέπει να κάνετε:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t439-topic#3239


Επίσης τις Πέμπτες είχαμε δύο ώρες Μελέτη Περιβάλλοντος.  Και αυτές τις ώρες θα τις αξιοποιήσουμε για τη μεγάλη γιορτή της 25ης Μαρτίου, βλέποντας τις εργασίες που ετοίμασαν οι συμμαθητές μας και η δασκάλα μας τις ανέβασε με τη μορφή βίντεο.

Βλέπω το βίντεο και γράφω ένα μήνυμα προς τους συμμαθητές μου. Μόνο που αυτή τη φορά το μήνυμα θα γραφτεί στο διαδίκτυο. Και συγκεκριμένα στον νέο ψηφιακό πίνακα της τάξης μας που θα βρείτε εδώ:

https://padlet.com/mlampridoy/sy6oojimi2n1

Εκεί θα βρίσκετε δικές σας εργασίες αναρτημένες και θα μπορείτε να τους βάζετε αστεράκια ή να αφήνετε κάποιο σχόλιο. 

ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

1. Λύνουν τα Μαθηματικά στο Τετράδιο με τα τετραγωνάκια ή σε χαρτί που θα εκτυπώσουν από το φόρουμ της τάξης. Δε στέλνουν την εργασία στη δασκάλα. Η διόρθωση της άσκησης θα γίνει αυτοδιόρθωση την επόμενη μέρα και μέσω ανάρτησης που θα κάνει η δασκάλα. 

2. Βλέπουν το βίντεο και αφήνουν ένα μήνυμα στο PADLET* της τάξης. Στα σχόλια δεν αναφέρουν  τα αληθινά ονόματα, τα δικά τους ή των άλλων. Βάζουν ένα ψευδώνυμο και τον αριθμό που έχουν στον κατάλογο της τάξης.  (Ξέρουν αυτά...) 

3. Γράφουν στο τετράδιο της Γραπτής Έκφρασης ένα Ημερολόγιο για το πώς τα περνούν στο σπίτι... Και το στέλνουν στη δασκάλα με mail ή μήνυμα στο messenger. 

Παρακαλώ οι φωτογραφίες να είναι σαν την ακόλουθη:

Σε όρθια, δηλαδή, μορφή και ευκρινής. Για να μπορεί η δασκάλα να διορθώνει τις εργασίες των μαθητών και να μένει και χρόνος για ποιοτικές αναρτήσεις υλικού. Αλλιώς θα συνεχίσουν να χρειάζονται 5 και 6 ώρες με το ρολόι για τη διόρθωση και θα μένουν πίσω τα πιο σημαντικά  στοιχεία του μαθήματος. 

Φιλιά σε όλους και κουράγιο! 

Σύντομα θα μπορούμε να βγαίνουμε έξω! 

Η δασκάλα σας

_____________________________________

* Θερμά ευχαριστήρια στον εκλεκτό συνάδελφο κ. Χρήστο Σαπρίκη, από το 10ο ΔΣ του Αγίου Δημητρίου που με μια του ανάρτηση μού  έκανε γνωστή την ύπαρξη των PADLET! Οι στιγμές που περνάμε χρειάζονται συνεργασία ανάμεσα σε όλους για να τα καταφέρουμε. Εν τη ενώσει η ισχύς! Δηλαδή όταν είμαστε όλοι μαζί ενωμένοι, έχουμε μεγάλη δύναμη! 

ΠΑΤΡΙΔΑ ΕΛΛΑΔΑ (βίντεο για την 25η Μαρτίου)

Χρόνια Πολλά,  Πατρίδα!

Χρόνια Πολλά, Ελλάδα! 

Με τα χεράκια μας,

τις φωνούλες μας

και την καρδιά μας!!!

Οι μαθητές και η δασκάλα του Β΄2

25η Μαρτίου 1821 - 2020

Σήμερα γιορτάζει η πατρίδα! Είναι εθνική γιορτή. Κι ας είναι τόσο παράξενος ο τρόπος που θα τη γιορτάσουμε. 

Για σας, τα παιδιά, νομίζω ότι ο καλύτερος τρόπος είναι να διαβάσετε ένα ωραίο κείμενο από το Ανθολόγιο. Που δυστυχώς είναι κλειδωμένο στο σχολείο... 

Αναγκαστικά λοιπόν θα πρέπει να ανοίξετε το ψηφιακό βιβλίο:

Ο αγωνιστής με την πένα

— Τι έγινε το 1821;

— Η ελληνική επανάσταση.

— Και τι πετύχαμε με την επανάσταση;

— Να λευτερωθούμε από τη σκλαβιά.

— Και ποιοι το κατά­φεραν αυτό;

— Οι ήρωες του '21.

— Δηλαδή τι έκαναν;

— Πήραν τα ντουφέκια, τα καριοφίλια και τα γιαταγάνια και πολε­μώντας από ραχούλα σε ραχούλα κέρδισαν τη λευτεριά.

— Και ποιοι είναι αυτοί οι ήρωες;

Απ' όλες τις μεριές της τάξης ακούστηκαν ονόματα:

— Κολοκοτρώνης! Καραϊσκάκης! Ανδρούτσος! Διάκος! Μπουμπουλίνα!

— Τι οφείλουμε σ' αυτούς;

— Ευγνωμοσύνη και αγάπη.

— Γιατί τάχα;

— Γιατί μας χάρισαν τη λευτεριά.

Η δασκάλα μας πήρε βαθιά ανάσα. Φαινόταν ευχαριστημένη από τις απαντήσεις μας. Κι ωστόσο είπε:

— Ναι, αλλά …

— Αλλά;

— Παραλείψατε έναν ήρωα.

— Ποιον; Τον Κανάρη;

— Όχι!

— Τον Μπότσαρη;

— Όχι! Όχι! Ο ήρωας αυτός που ξεχάσατε δε φορούσε φουστανέλα!

ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ:

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-B106/672/4472,20124/

ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΗ

1. Διαβάζει ολόκληρο το μάθημα από το ψηφιακό ανθολόγιο. Αν δυσκολεύεται, τον βοηθούν οι γονείς του.

2. Τραγουδά μαζί με την οικογένειά του τον Εθνικό μας Ύμνο! Και φροντίζει να αναρτήσουν τη Γαλανόλευκη στο μπαλκόνι.

Αν οι γονείς του κατάγονται από άλλη χώρα, τους ζητά να του τραγουδήσουν και τον εθνικό ύμνο της δικής τους πατρίδας, αφού κάθε χώρα έχει τον δικό της ύμνο και μαζί με τη σημαία της είναι τα εθνικά της σύμβολα.  Επίσης να του μιλήσουν για τους αγώνες που έχει δώσει και ο δικός τους λαός για ελευθερία! 

Το βράδυ, στις 10, αν είναι ακόμη ξύπνιος, παρακολουθεί την ιστορική ταινία "ΣΟΥΛΙΩΤΕΣ" στην ΕΤ1.

https://webtv.ert.gr/programma-ert2/


Μπορεί ακόμη να δει αυτό το βίντεο:

Και να τραγουδήσει το "Να 'τανε το 21, χρόνια δοξασμένα..."

Χρόνια Πολλά, παιδιά μου!

Και πάντα ελεύθεροι!

Με αγάπη 

η δασκάλα σας 

24 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020, ΤΡΙΤΗ. Μάθημα εξ αποστάσεως

Καλημέρα σας!

Για τους γονείς:

Οι εργασίες που στέλνετε θα διορθώνονται την επομένη ημέρα. Δηλαδή για το μάθημα της Δευτέρας, οι εργασίες θα γυρίσουν σε σας την Τρίτη.

Επειδή χρειάζονται πολλές ώρες για τη δουλειά αυτή, σας παρακαλώ οι φωτογραφίες να είναι όρθιες και καθαρές. Υπολογίστε ότι χρειάζονται περίπου 20 λεπτά για κάθε παιδί και για δυο φύλλα εργασιών. Κάντε μετά τον πολλαπλασιασμό επί 22 και βρείτε πόσος χρόνος χρειάζεται ακόμη και για δύο σελίδες ασκήσεων.  Και βεβαίως πολύς χρόνος χρειάζεται και για να ανέβει το επόμενο μάθημα. Αν δαπανηθεί πολύς χρόνος για τη διόρθωση, δε θα υπάρχει χρόνος για ένα καλύτερο μάθημα...  Αφού μετά από τις πρώτες πέντε ώρες στον υπολογιστή, τα μάτια μου κάνουν πεταλουδίτσες και με δυσκολία βλέπω...


ΓΛΩΣΣΑ

https://mikrateratakia.forumotion.com/t438-topic#3237

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Η διόρθωση του χτεσινού μαθήματος θα γίνει από τα ίδια τα παιδιά. Κι αφού δουν τη σχετική ανάρτηση για τη διόρθωση:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t436-topic#3233

Το καινούργιο μάθημα είναι εδώ:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t437-topic

23 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020, ΔΕΥΤΕΡΑ. Μάθημα εξ αποστάσεως

Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε παιδιά και γονείς γιατί  όλοι κάνουν το καλύτερο που μπορούν για να λειτουργεί αυτό το εξ αποστάσεως σχολειό και να προχωρά η τηλεκπαίδευση.  Έχοντας πετύχει να συμμετέχουν και τα 22 παιδιά του τμήματος!

Στέλνω επίσης την ευχή για καλό κουράγιο σε όλους! Θα νικήσουμε! Θα μείνουμε σπίτι και δε θα το κουνήσουμε. Μέχρι το κακό να ξεκουμπιστεί και να φύγει!

Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας με μια προσευχούλα, όπως καθημερινά το κάναμε και στο σχολείο:

ΕΛΠΙΔΑ ΣΤΟ ΘΕΟ

Κι αν δε μου μείνει εντός του κόσμου,

πού ν' ακουμπήσω, να σταθώ, 

εκεί ψηλά είν' ο Θεός μου, 

πώς ημπορώ ν' απελπιστώ; 

Είν' ο Θεός που μ' έχει πλάσει

το χέρι του το σπλαχνικό.

Δεν ημπορεί να με ξεχάσει 

και να μ' αφήσει νηστικό... 

Φαιδρά στα δάση ολογυρίζουν 

του ουρανού τα πετεινά,

ποτέ δε σπέρνουν, δε θερίζουν. 

κι όμως κανένα δεν πεινά. 

Μες στα λιβάδια ανθοί και κρίνοι

δεν έμαθαν υφαντική. 

Κι όμως ο Πλάστης μας τα ντύνει

με μια στολή βασιλική.

Κι εμένα τώρα εντός του κόσμου,

μικρό παιδί και ταπεινό, 

θα με φωτίσει ο Πλαστουργός μου

που κατοικεί στον ουρανό. 

Γεώργιος Βιζυηνός

Από το αναγνωστικό της Γ΄ Δημοτικού "Ελληνόπουλα", Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων, Αθήνα, 1947, σελ. 7

ΓΛΩΣΣΑ

https://mikrateratakia.forumotion.com/t435-topic

Στη δασκάλα στέλνουμε μια σελίδα από το Πρόχειρο Τετράδιο με την Ορθογραφία και τις Απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου.


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

https://mikrateratakia.forumotion.com/t436-topic

Στη δασκάλα στέλνουμε φωτοτυπία της σελίδας 47 του βιβλίου που θα λύσουμε τις ασκήσεις.




ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ - ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

• ΜΗΝΥΜΑ HELMEPA

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του Νερού, η αγαπημένη μας Παιδική Helmepa μας έστειλε μήνυμα που μπορείς να το διαβάσεις στο blog της τάξης μας:

http://prwtakia2.blogspot.com/2020/03/blog-post_53.html

Πρόσεξε και το κάλεσμα που μας κάνει:

Όσοι μικροί μας φίλοι το επιθυμούν, 

μπορούν να μας στείλουν 

τα μηνύματα ή/και τις ζωγραφιές τους 

για το πόσο σημαντικό είναι το νερό γενικά 

αλλά και ειδικά αυτή την περίοδο, 

για να τα προβάλουμε στην ιστοσελίδα 

της Παιδικής HELMEPA.

 Τι λέτε παιδιά; Θα μου στείλετε τις ζωγραφιές σας; Ή και γραπτά μηνύματα (μικρά και ζουμερά). Κι εγώ θα τα προωθήσω στην Helmepa!

• ΒΙΒΛΙΟ

Για το νερό προτείνω να διαβάσετε και από το βιβλίο της Μελέτης Περιβάλλοντος τη σελίδα 97. Όσοι έχετε αφήσει το βιβλίο στο σχολείο, μπορείτε να επισκεφθείτε το ηλεκτρονικό βιβλίο και να δείτε την ενότητα 9.1 Νερό παντού: 

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL110/288/2056,7110/

• ΒΙΝΤΕΟ

Επίσης στο Φωτόδεντρο μπορείς να δεις ένα ωραίο βίντεο για το νερό και τον κύκλο του:

http://photodentro.edu.gr/video/r/8522/263?locale=el

Πηγαίνεις δεξιά στη σελίδα και πατάς  δίπλα στο ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ το βελάκι που σημαίνει  ΛΗΨΗ στον υπολογιστή σου.

Κλείνω το αφιέρωμα στο νερό με μια από τις αφίσες της Helmepa και με το εύστοχο μήνυμα:

"ΝΕΡΟ ΕΧΟΥΜΕ... ΜΥΑΛΟ ΕΧΟΥΜΕ;"

Με αγάπη

Μαριορή

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ

Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Μαρτίου, επισημαίνει τη σημαντικότητα αυτού του πολύτιμου φυσικού πόρου και κοινωνικού αγαθού. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε από τον ΟΗΕ το 1992 και αποτελεί μια ευκαιρία για ευαισθητοποίηση και ανάληψη δράσης για θέματα σχετιζόμενα με το νερό.

Το θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Νερού για το 2020 είναι «Το Νερό και η Κλιματική Αλλαγή» και το πώς είναι αναπόσπαστα συνδεδεμένα. Η κλιματική αλλαγή και οι προκλήσεις που αυτή συνεπάγεται, αποτελεί έναν από τους βασικότερους παράγοντες που απειλούν τα αποθέματα νερού του πλανήτη μας, επηρεάζοντας άμεσα την προσπάθεια για την επίτευξη και του Στόχου 6 για τη βιώσιμη ανάπτυξη, ο οποίος ορίζει ότι όλοι πρέπει να έχουν πρόσβαση σε πόσιμο νερό μέχρι το 2030. Σήμερα, περίπου 2,1 δισεκατομμύρια άνθρωποι εξακολουθούν να μην έχουν πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό στο σπίτι, στο σχολείο ή στην εργασία τους.

Άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία είναι ότι:

• Μέχρι το 2050, έως 5,7 δισεκατομμύρια άνθρωποι ενδέχεται να αντιμετωπίσουν σοβαρή λειψυδρία για τουλάχιστον 1 μήνα του έτους.
• Περίπου 159 εκατομμύρια άνθρωποι συλλέγουν το νερό που θα πιουν από συγκεντρώσεις επιφανειακών νερών, όπως μικρές λίμνες και ρυάκια.
• Η ορθή διαχείριση υδάτινων πόρων και ο μετριασμός της κλιματικής αλλαγής θα μπορούσαν να σώσουν τις ζωές περισσότερων από 360.000 βρεφών κάθε χρόνο.
• Οι ακραίες καιρικές συνθήκες έχουν προκαλέσει πάνω από το 90% των μεγάλων καταστροφών κατά την τελευταία δεκαετία.
• Μέχρι το 2040, η παγκόσμια ενεργειακή ζήτηση προβλέπεται να αυξηθεί κατά 25% και η ζήτηση νερού αναμένεται να αυξηθεί κατά 50%.

Τα μηνύματα-κλειδιά για τη φετινή Παγκόσμια Ημέρα Νερού είναι τα παρακάτω:

«Δεν υπάρχει χρόνος για χάσιμο»: Η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τον κύκλο του νερού στη φύση, έχοντας άμεσες επιπτώσεις τόσο στην ποσότητα των διαθέσιμων υδάτινων πόρων όσο και στην ποιότητά τους. Για το λόγο αυτό, η ανάληψη δράσης εκ μέρους των κρατών πρέπει να είναι άμεση.

«Το νερό μπορεί να βοηθήσει στην καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής»: Όσο οι προκλήσεις της κλιματικής αλλαγής διογκώνονται, θα πρέπει συνεχώς να αναζητούμε πιο αποδοτικούς και έξυπνους τρόπους για να την διαχείριση των υδάτινων πόρων.

«Ο καθένας μας μπορεί να συνεισφέρει»: Επειδή η κάθε σταγόνα έχει αξία, μπορούμε όλοι να εφαρμόσουμε στην καθημερινότητά ορισμένες απλές πρακτικές προκειμένου να εξοικονομήσουμε νερό.

Η φετινή Παγκόσμια Ημέρας Νερού έχει μια σημαντική ιδιαιτερότητα, καθώς γιορτάζεται εν μέσω της πανδημίας του κορωνοϊού. Οι περισσότερες δράσεις ανά την υφήλιο έχουν αναβληθεί ή ματαιωθεί καθώς προέχει ο περιορισμός της εξάπλωσης του ιού.

Αυτή τη δύσκολη περίοδο που διανύουμε, «Μένουμε Σπίτι», ακολουθούμε πιστά τους κανόνες υγιεινής και δεν ξεχνάμε να πίνουμε 8-10 ποτήρια με νερό κάθε μέρα. Επίσης, διατηρούμε την αισιοδοξία μας και παραμένουμε δημιουργικοί!

Πόσο σημαντικό είναι το νερό;

Όσοι μικροί μας φίλοι το επιθυμούν, μπορούν να μας στείλουν τα μηνύματα ή/και τις ζωγραφιές τους για το πόσο σημαντικό είναι το νερό γενικά αλλά και ειδικά αυτή την περίοδο, για να τα προβάλουμε στην ιστοσελίδα της Παιδικής HELMEPA.

Αναδημοσίευση από: ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA




Πηγές:

https://www.un.org/en/observances/water-day

https://www.moh.gov.gr/

Οι λύσεις των μαθηματικών της Παρασκευής διορθώθηκαν. Ζητάμε συγνώμη για την αβλεψία στην πρώτη ανάρτηση που διάβασε 13 τα ευρώ του Βασίλη αντί 12 ευρώ και 70 λεπτά που είναι το σωστό σύμφωνα με τα κέρματα της εικόνας.


Παρακαλούνται οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά να κάνουν αν χρειάζεται διορθώσεις.

Φόρουμ: https://mikrateratakia.forumotion.com/t433-topic#3228

Πώς θα καθησυχάσω το παιδί για τον κοροναϊό;

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020 | ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΡΑΣΣΑ

| imommy.gr

Όσο και αν προσπαθούμε να τα κρατήσουμε ήρεμα, τα μικρά μας καταλαβαίνουν πολύ καλά ότι ζούμε μια ανησυχητική συνθήκη

Δεν ξέρουμε πώς αντέδρασαν τα δικά σας παιδιά στο “μένουμε σπίτι”, τα δικά μας πάντως ξεκίνησαν την καραντίνα τους ενθουσιασμένα για το κλείσιμο των σχολείων. Τώρα, όμως, που τα μαθήματα επιστρέφουν ενώ η απομόνωση συνεχίζεται κανονικά, τα συναισθήματά τους για την απροσδόκητη αποχή από τα θρανία, έχουν αλλάξει άρδην. Ταυτόχρονα, ακόμη και τα μικρότερα παιδιά “πιάνουν” στον αέρα ορισμένες πληροφορίες που τους δημιουργούν άγχος – ή ακόμη και τη δική μας ψυχολογική κατάσταση. Τα δε μεγαλύτερα είναι πιθανό να εκτίθενται στα ίδια επίπεδα ενημέρωσης με εμάς, χωρίς όμως να έχουν αναπτύξει την κριτική ικανότητα αλλά και την ψυχραιμία για να τα τοποθετήσουν στη διάσταση που τους αναλογεί. Πώς θα καταφέρουμε, λοιπόν, να τα καθησυχάσουμε σε αυτή την περίοδο που έχει γεμίσει και εμάς τους ίδιους με τεράστια άγχη;

Ζητήστε να μάθετε τις απορίες τους

Είναι βέβαιο πως τα μικρά μας θέλουν απαντήσεις για ένα πλήθος θεμάτων γύρω από αυτόν τον άγνωστο ιό. Ίσως όμως δεν είναι εκείνες που ετοιμαζόμαστε να τους δώσουμε. Αν περιμένουμε να ακούσουμε τι θέλουν να μάθουν, θα αποφύγουμε να τα βομβαρδίσουμε με περιττές πληροφορίες που είναι πιθανό να τα αγχώσουν περισσότερο, ενώ ταυτόχρονα θα εξασφαλίσουμε ότι στο τέλος της συζήτησης θα έχουν όντως μια καλύτερη αντίληψη της κατάστασης. Δεν είναι ντροπή να παραδεχτούμε ότι δεν έχουμε όλες τις απαντήσεις. Αντιθέτως, αν τους δώσουμε μια λάθος απάντηση, όταν εντέλει το μάθουν – και θα το μάθουν – ενδέχεται η εμπιστοσύνη τους να κλονιστεί.

Αποδεχτείτε ότι θα κάνετε λάθη

Η κατάσταση που ζούμε είναι πρωτόγνωρη για όλους μας, ανεξάρτητα από την ηλικία μας. Θα γίνουν λάθη τόσο στις προσπάθειές μας να εξηγήσουμε τη συνθήκη στα παιδιά μας, όσο και στη συμπεριφορά μας απέναντί τους – ο εγκλεισμός δεν είναι καλός σύμβουλος γονεϊκότητας. Αυτό που μπορούμε και πρέπει να κάνουμε, είναι να το θυμόμαστε πάντα, και να μη διστάσουμε να αναγνωρίζουμε τα λάθη μας και να ζητάμε συγγνώμη από τα μικρά μας όταν τα διαπράττουμε.

Προετοιμαστείτε για δύσκολες ερωτήσεις

Όσο μικρότερο είναι ένα παιδί, τόσο πιο πιθανό είναι να πιστεύει ότι κάθε γεγονός συνδέεται με κάποιο τρόπο με τη συμπεριφορά του. Δεν αποκλείεται να σας ρωτήσει αν φταίει εκείνο για… την εξάπλωση του ιού ή ακόμη και αν είναι κάποιου είδους θεϊκή τιμωρία. Εξηγήστε του με ψυχραιμία ότι οι ιοί δεν είναι τίποτα άλλο παρά φυσικά φαινόμενα και ότι οι επιστήμονες θα καταφέρουν εντέλει να βρουν τις απαντήσεις για να τον νικήσουμε.

Μιλήστε για συναισθήματα

Στο τέλος της συζήτησης, ρωτήστε το πώς νιώθει απέναντι στην όλη κατάσταση. Εξηγήστε του ότι δεν υπάρχουν επιτρεπτά και ανεπίτρεπτα συναισθήματα. Αν σας ρωτήσει αν φοβάστε ή αγχώνεστε, απαντήστε με ειλικρίνεια και εξηγήστε του τι κάνετε για να νιώσετε καλύτερα.

Κρατήστε τα ενήλικα ζητήματα για τους ενήλικες

Μην μιλάτε μπροστά στο παιδί για τα πράγματα που σας ανησυχούν. Δεν χρειάζεται να ξέρει λεπτομέρειες των οικονομικών δυσκολιών που ενδεχομένως επέφερε ο ιός, ούτε να σας ακούει να εξοργίζεστε με εκείνους που δεν ακολουθούν τις οδηγίες αυτοπεριορισμού.

Εξηγήστε τους πώς προστατεύεστε

Μια από τις ερωτήσεις που είναι αναμενόμενο να σας κάνει το παιδί σας, είναι αν πρόκειται να αρρωστήσετε και εσείς ή και το ίδιο. Φυσικά, με βάση τα μέχρι τώρα δεδομένα γνωρίζουμε ότι ο ο κοροναϊός είναι πιο ήπιος στη συντριπτική πλειοψηφία των κρουσμάτων σε παιδιά. Ωστόσο, κανείς δεν μπορεί να εγγυηθεί ότι τα μέλη της οικογένειάς σας θα καταφέρουν να τον αποφύγουν. Η ειλικρινέστερη απάντηση που μπορείτε να του δώσετε, είναι πως λαμβάνετε τα απαραίτητα μέτρα ώστε να είστε όσο γίνεται πιο ασφαλείς, για παράδειγμα μένοντας στο σπίτι και πλένοντας συχνά τα χέρια σας.

Αντιμετωπίστε το άγχος του αποχωρισμού

Αν ανήκετε στις ομάδες που αυτή τη στιγμή φροντίζουν για όλους εμάς τους υπόλοιπους, συνεχίζοντας να εργάζονται εν μέσω της πανδημίας, είναι πολύ πιθανό τα παιδιά σας να ανησυχούν πολύ όταν βγαίνετε από το σπίτι. Μιλήστε τους για τα επιπλέον μέτρα προστασίας που λαμβάνετε προκειμένου να παραμείνετε ασφαλείς, προκειμένου να μετριάσετε το άγχος τους.

Μην σταματάτε την επικοινωνία

Χρησιμοποιήστε το τηλέφωνο και τις κλήσεις βίντεο προκειμένου τα μικρά σας να παραμένουν σε επαφή με τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Εκτός από τη γιαγιά και τον παππού, προσπαθήστε να βλέπουν λίγο και τους φίλους τους.

Φιλτράρετε την πληροφορία

Ναι, είναι ανάγκη να παραμείνετε ενημερωμένοι, όμως δεν χρειάζεται να ισχύει το ίδιο για όλη την οικογένειά σας. Διαβάστε τα άρθρα που σας ενδιαφέρουν στο tablet ή το κινητό σας και αφήστε τις ειδήσεις για την ώρα που τα παιδιά βρίσκονται στο κρεβάτι τους. Φυσικά, από μια ηλικία και έπειτα είναι δύσκολο να ελέγξετε τι φτάνει στα αυτιά τους. Μπορείτε όμως να τους εξηγήσετε ότι δεν είναι όλες οι πηγές εξίσου αξιόπιστες και ότι ακριβώς επειδή μέχρι στιγμής είναι πολλά αυτά που δεν γνωρίζουμε για τον ιό, καλό είναι να κρατάμε μικρό καλάθι απέναντι στις υπερβολικά θετικές, αλλά και στις υπερβολικά αρνητικές πληροφορίες.

Χαλαρώστε – αλλά κρατήστε – τη δομή

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη από μια ρουτίνα για να νιώθουν ασφαλή. Τα μαθήματα εξ αποστάσεως θα εξασφαλίσουν ότι σε κάποιο βαθμό θα διατηρηθεί μια δομή στην καθημερινότητά τους. Ωστόσο, αυτή την εποχή έχουν ανάγκη και από περισσότερο παιχνίδι και ελεύθερο χρόνο για να χαλαρώσουν.

Φροντίστε τον εαυτό σας

Νιώθετε ότι δεν αντέχετε να ακούσετε ούτε μια πληροφορία ακόμη για σήμερα; Ωραία, μπορείτε να συνεχίσετε την ενημέρωσή σας αύριο. Έχετε κουραστεί από τη συνεχή αλληλεπίδραση με τα εκνευρισμένα από την κλεισούρα πιτσιρίκια; Αυτό δεν σας κάνει κακό γονιό, αλλά έναν άνθρωπο με ανάγκη για προσωπικό χώρο – δηλαδή έναν άνθρωπο. Ζητήστε από τον ή τη σύντροφό σας να τα αναλάβει για λίγο και απομονωθείτε στο δωμάτιό σας. Τέτοιες συμπεριφορές φροντίδας του εαυτού μας είναι το μόνο μας στήριγμα σε αυτές τις δύσκολες μέρες. Και έχει σημασία να τις εφαρμόζουμε τόσο για εμάς, όσο και για τα παιδιά μας.

_________________________________-

Αναδημοσίευση άρθρου από https://www.imommy.gr/2020/03/21/pos-tha-kathisyxaso-to-paidi-gia-ton-koronaio/ - Θεωρώ ότι λέει πολύ χρήσιμα πράγματα για όλους μας και παρακαλώ να το διαβάσετε.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ

Μπορεί ο κακός κορωνοϊός να μας έκλεισε στα σπίτια μας αλλά εμείς έστω και έτσι βρήκαμε τον τρόπο να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα των Δασών!

Επισκεφθείτε παρακαλώ την έκθεση της ζωγραφικής μας για να απολαύσετε το δάσος του Β2!!!

https://mikrateratakia.forumotion.com/t434-topic

Μικρό δείγμα:

20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2020, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Μάθημα εξ αποστάσεως

ΓΛΩΣΣΑ

https://mikrateratakia.forumotion.com/t432-topic

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

https://mikrateratakia.forumotion.com/t433-topic

https://www.slideshare.net/NansyTzg/2-21117035

Διόρθωση της άσκησης με τα άρθρα

Κάποια παιδιά δεν κατάλαβαν τι έπρεπε να κάνουν με την άσκηση που ανέβασα χτες για το μάθημα της Γλώσσας. Και έγραψαν αντιγραφή όλο το κείμενο! Πέντε σελίδες αντιγραφή!

Ο σωστός τρόπος για την άσκηση αυτή ήταν ή να γίνει ηλεκτρονικά (το καλύτερο - αφού το πρόγραμμα διορθώνει αυτόματα τα λάθη του παιδιού) ή να γράψει το παιδί στο τετράδιό του μόνο τις φράσεις που έπρεπε να συμπληρώσει. Δίνω ένα παράδειγμα:

Η  αίθουσά μας 

τις μέρες 

οι καρέκλες 

η  κυρα - Σαρακοστή 

τις φωνούλες 

οι ημέρες 

την Πασχαλιά 

τη  μάγισσα 

την άλλη άκρη 

τι  μέρα είναι σήμερα; (αυτό το τι γράφεται με γιώτα γιατί ρωτάει, δεν είναι άρθρο)

Επίσης δεν κατάλαβαν ότι δεν έπρεπε  να μου  στείλουν για διόρθωση αυτή την άσκηση. Σε τέτοιες περιπτώσεις θα ακολουθούμε άλλες μεθόδους διόρθωσης. Παρακαλώ να πάτε στο φόρουμ και να δείτε το κείμενο που ανέβασα. Στη συνέχεια να ελέγξετε αν συμπληρώσατε  σωστά την άσκηση. Έτσι δουλεύουμε και στην τάξη σε αυτές τις περιπτώσεις. Διορθώνουμε ή από τον πίνακα ή ανοίγουμε το βιβλίο.  Βοηθά πολύ να μάθουμε ορθογραφία η μέθοδος της αυτοδιόρθωσης.


https://mikrateratakia.forumotion.com/t431-topic#3209

Από δω και πέρα ας είμαστε πιο προσεκτικοί για να μην κουραζόμαστε άδικα.

Με αγάπη 

η δασκάλα σας

Ποιες "σχολικές" υποχρεώσεις έχουν αυτό το διάστημα τα παιδιά της τάξης μας

Αγαπητά μου παιδιά, 

το σημαντικότερο καθήκον όλων μας αυτό το διάστημα είναι να προφυλάξουμε την υγεία τη δική μας και την υγεία των ανθρώπων γύρω μας. Και ένας σίγουρος τρόπος είναι το να μείνουμε στο σπίτι μας. 

Επειδή όμως είμαι σίγουρη πως βαριέστε όλη μέρα μέσα και χωρίς τους φίλους σας, κι άλλο τόσο πιστεύω πως όλοι σας αγαπάτε πολύ να μαθαίνετε καινούργια πράγματα και να ακονίζετε το μυαλό σας, γι΄αυτό και ξεκινήσαμε αυτά τα μαθήματα εξ αποστάσεως. Στα αγγλικά το λένε e-learning. Προσωπικά προτιμώ τον όρο τηλεκπαίδευση, όπως λέμε τηλεόραση, τηλέφωνο κλπ. Κι επειδή το "τηλε" είναι μια αρχαία ελληνική λέξη που τη συναντάμε και στον Όμηρο! (Θυμηθείτε τον Τηλέμαχο, τον γιο του Οδυσσέα.)  Μια λέξη που σήμερα την έχουν δανειστεί από την ελληνική γλώσσα όλοι οι άνθρωποι της γης.  Βλέπετε δεν ταξιδεύουν μόνον οι ιοί από χώρα σε χώρα αλλά και οι λέξεις! 

ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΩ ΙΝΤΕΡΝΕΤ

Τηλεκπαίδευση λοιπόν και τηλεμαθήματα. Με επικοινωνία μέσω ίντερνετ.  Είναι τελείως απαραίτητο να έχει κάποιος ίντερνετ για να πάρει μέρος. Κι ευτυχώς στην τάξη μας έχουμε όλοι. Είτε μέσω του υπολογιστή μας είτε από το κινητό των γονιών μας. 

Ξέρω πως όσοι δεν έχετε υπολογιστή, δυσκολεύεστε περισσότερο να παρακολουθήσετε τα μαθήματα που κάνουμε. Όπως και όσοι δεν έχετε εκτυπωτή. Γι' αυτό και προσπαθώ να δίνω υλικό για όλα τα ... γούστα. Και εσείς διαλέγετε με τη βοήθεια των γονιών σας τι θα κάνετε. 

1ος ΚΑΝΟΝΑΣ: Δε χρειάζεται να κάνουμε όλα όσα ανεβάζει η δασκάλα μας. Διαλέγουμε τι μπορούμε να κάνουμε και τι θέλουμε. 

Είναι σίγουρο πως τα τηλεμαθήματα δεν μπορούν σε καμία περίπτωση να συναγωνιστούν το σχολείο και τη δουλειά στην τάξη. Είναι μια λύση ανάγκης. Και ο κύριος σκοπός τους είναι να μας κρατάνε σε επαφή και να μην ξεχάσουν τα παιδιά και αυτά που ήξεραν. Έτσι διαλέγουμε να δουλέψουμε κυρίως στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά και κυρίως να κάνουμε επαναλήψεις σε όσα έχουμε ήδη διδαχθεί στο σχολείο μας. Ευτυχώς έχουμε προχωρήσει πολύ στην ύλη μας και έτσι δεν έχουμε καθόλου άγχος για το αν θα προλάβουμε να την ολοκληρώσουμε. Κι αυτό οφείλεται σε σας που όλη τη χρονιά προσπαθούσατε πολύ και δε χάναμε την ώρα μας! 

2ος ΚΑΝΟΝΑΣ:  Δεν έχουμε άγχος για την ολοκλήρωση της ύλης. Μας νοιάζει όμως πολύ να κρατήσουμε επαφή για να μην ξεχάσουμε και αυτά που ξέραμε.

Στα τηλεμαθήματα είναι πολύ σημαντικό να επικοινωνείτε κι εσείς μαζί μου. Να μου στέλνετε δηλαδή τις εργασίες που κάνετε. Να τις διαβάζω, να τις διορθώνω και να σας τις επιστρέφω. Να βλέπω δηλαδή τι ξέρετε πια καλά και δε χρειάζεται να επιμείνω αλλά και ποια λάθη κάνετε για να φροντίσω να σας βοηθήσω. Γι΄αυτό και είναι απαραίτητο να γράφετε μόνοι σας τις εργασίες σας που θα μου στείλετε και να μην τις διορθώνουν οι μεγάλοι. Αλλιώς η δασκάλα δημιουργεί λάθος εικόνα για το τμήμα της και λάθος θα είναι στη συνέχεια και ο σχεδιασμός των μαθημάτων που ανεβάζει. 

3ος ΚΑΝΟΝΑΣ: Η δασκάλα ανεβάζει  υλικό τα παιδιά τής στέλνουν τις εργασίες τους. Εργασίες γραμμένες από τα παιδιά.  Καμία επέμβαση μεγάλου δεν επιτρέπεται. 

ΠΩΣ ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ

Η επικοινωνία με τη δασκάλα γίνεται κυρίως με φωτογραφίες που στέλνουν οι γονείς στο mail ή στο messenger. Φωτογραφίζουν δηλαδή τις εργασίες του μαθητή (από το τετράδιο, τα φύλλα εργασίας, το μπλοκ ζωγραφικής κλπ) Εναλλακτικά και μόνο στο messenger μπορείτε να στέλνετε και αρχεία ήχου και βίντεο. Ή να με πάρετε τηλέφωνο. 

Για να είναι ουσιαστική αυτή η εργασία φροντίζουμε οι φωτογραφίες να είναι καλές και με το "κεφάλι" προς τα πάνω. Δηλαδή έτσι: 

Μαθαίνω λέξεις (τους 12 μήνες)

Στην αντίθετη περίπτωση η δασκάλα δε θα μπορεί να τη διαβάσει και να τη διορθώσει ή και θα χάσει χρόνο για να την επεξεργαστεί ώστε να τη φέρει στα ίσα της. Και ο χρόνος είναι πολύτιμος στην τηλεκπαίδευση αφού τα πάντα χρειάζονται πολύ περισσότερη ώρα από όση δαπανούμε στην τάξη για το ζωντανό μάθημα. 

4ος ΚΑΝΟΝΑΣ: Στέλνουμε φωτογραφίες των εργασιών μας στη δασκάλα. Καλής ποιότητας και όρθιες. Επίσης αρχεία ήχου και βίντεο στο messenger. 

Για τον ίδιο λόγο, την εξοικονόμηση χρόνου,  φροντίζουμε να μη βομβαρδίζουμε τη δασκάλα με εργασίες. Πχ είναι αδύνατον να παίρνει 10 εργασίες την ημέρα από κάθε παιδί. Είναι αδύνατον να προλάβει να τις μελετήσει και να τις διορθώσει. Τι ακριβώς πρέπει να στέλνουμε; 

ΓΛΩΣΣΑ

α. Την Ορθογραφία που γράφουμε στο πρόχειρο. 

β. Αντιγραφή ή ασκήσεις Γραπτής Έκφρασης (πχ την ακροστιχίδα για τον κορωνοϊό, προτάσεις με λέξεις κλπ)

Αντιγραφή

Άσκηση γραπτής έκφρασης (ακροστιχίδα)

Ορθογραφία 

Γραπτή Έκφραση (προτάσεις με το "μακάρι")

γ. Ζωγραφιές

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Φυλλάδια Μαθηματικών που εκτυπώσαμε και συμπληρώσαμε ή αντιγράψαμε στο τετράδιο. 

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

Από την πρώτη μέρα είπαμε σαν ιδέα να κρατάνε τα παιδιά ημερολόγιο. Για πολλούς λόγους. Το ημερολόγιο είναι κάτι το προσωπικό για τον κάθε άνθρωπο. Καλό είναι οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά να το γράφουν σε κάποιο ξεχωριστό και όμορφο τετράδιο. Να το διαβάζουν και όταν μεγαλώσουν και να θυμούνται τα παιδικά τους χρόνια. 

Δε στέλνουμε στη δασκάλα όλα όσα γράφουμε στο ημερολόγιο. Επιλεκτικά μπορούμε να της στείλουμε ένα ημερολόγιο την εβδομάδα. Το στολίζουμε και με σχετική ζωγραφιά. 

ΔΕ ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ: 

Οι ηλεκτρονικές ασκήσεις (πχ hot potatoes ή από το φωτόδεντρο του υπουργείου παιδείας κλπ) δε στέλνονται στη δασκάλα. Η διόρθωση σε αυτές τις ασκήσεις γίνεται από το ίδιο το πρόγραμμα και επομένως χρησιμεύουν για εμπέδωση των γνώσεων των μαθητών και όχι για αξιολόγηση από τη δασκάλα. 

5ος ΚΑΝΟΝΑΣ: Στη δασκάλα στέλνουμε επιλεγμένες εργασίες και σύμφωνα με τις οδηγίες που μας δίνει σε κάθε μάθημα. 

Οι εργασίες πρέπει να στέλνονται στην ώρα τους. Παρατηρήθηκε αυτές τις ημέρες (και ήταν λογικό αφού όλοι προσπαθούμε να μάθουμε έναν καινούργιο τρόπο εργασίας) να στέλνουμε στη δασκάλα μαζεμένες εργασίες για πολλές ημέρες. Αυτό δεν είναι σωστό. Παρακαλώ σε κάθε περίπτωση να στέλνετε μόνο τις εργασίες του τελευταίου μαθήματος. Εκτός αν για κάποια συγκεκριμένη εργασία δοθεί ξεχωριστή οδηγία. 

6ος ΚΑΝΟΝΑΣ: Στέλνουμε τις εργασίες στην ώρα τους και όχι πολλών ημερών μαζί. 

Αγαπητοί γονείς, 

Ο καθένας από μας είναι διαφορετικός. Θυμηθείτε την όμορφη ιστορία του Μπουσκάλια για τους αγώνες που έκαναν μια ομάδα ζωάκια. Ακόμη και αν έχεις γεννηθεί δίδυμος ή και τρίδυμος. Προστατεύουμε τη διαφορετικότητα του κάθε παιδιού και στο μάθημα. Στο σχολείο το κάνει η δασκάλα, προσαρμόζοντας τη διδασκαλία στις ανάγκες και τις δυνατότητες του κάθε παιδιού και βεβαίως τις ασκήσεις που αναθέτει. Στην τηλεκπαίδευση αυτό το ρόλο καλούνται να τον παίξουν οι γονείς. Σε συνεννόηση με τη δασκάλα. Παίρνουν τηλέφωνο και ρωτάνε για όσα τους προβληματίζουν.  

Στη συνέχεια διαλέγουν από το υλικό που ανεβάζει η δασκάλα το τι θα κάνουν με το παιδί τους. Δεν το υποχρεώνουν να κάνει τα πάντα αλλά και δεν το αφήνουν να τεμπελιάζει. Δεν είναι μόνο θέμα γνώσεων που πρέπει το παιδί να επαναλαμβάνει για να μην τις ξεχάσει, η διαδικασία της εκπαίδευσης και της μάθησης  στην ηλικία που βρίσκονται τα παιδιά μας τα βοηθά να "χτίσουν" τη σκέψη τους και γενικότερα να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους. 

7ος ΚΑΝΟΝΑΣ:  Οι εργασίες που κάνει το κάθε παιδί προσαρμόζονται στις ανάγκες και τις δυνατότητές του. Δεν κάνει τα πάντα! 

Είναι επίσης σημαντικό για τον συναισθηματικό κόσμο των παιδιών να διατηρήσουμε με κάθε τρόπο την ως τώρα ρουτίνα τους. Μπορεί να μην έρχονται στο σχολείο αλλά ας φροντίσουμε με τις εργασίες που κάνουν στο σπίτι να νιώθουν ότι το σχολείο συνεχίζεται. Να κρατάνε επαφή με τη δασκάλα τους αλλά εμμέσως και με τα άλλα παιδάκια της τάξης τους. Τους φίλους τους και τους συμμαθητές τους. 

Κι αυτό, ξέροντας εμείς οι μεγάλοι τι ακριβώς συμβαίνει, είναι πιο σημαντικό απ' όλα! Να προστατεύσουμε την ψυχική υγεία των παιδιών και τη συναισθηματική τους ισορροπία. 

Γι' αυτό και σας ευχαριστώ όλους! Που κάνετε το καλύτερο για να πετύχει το πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης στην τάξη μας. Αποτέλεσμα αυτή τη στιγμή να έχουμε δικτυωθεί με το 100% των μαθητών. Αν βελτιώσουμε και την ποιότητα συμμετοχής, ίσως καταφέρουμε σε επόμενο βήμα να αποπειραθούμε και τη διδασκαλία των μαθημάτων που έχουν μείνει αδίδαχτα στα βιβλία μας. Και με την προϋπόθεση να είμαστε όλοι καλά!  

Σημειώνω ότι ως προς τη Γλώσσα έχουν διδαχτεί 16 ενότητες από τις 24 (τα 2/3 της ύλης) και από τα Μαθηματικά τα 44 από τα 54 μαθήματα του βιβλίου (5/6 της ύλης).  Και παρά το χτύπημα της τάξης μας και από τον Η1Ν1 που ανάγκασε πολλά παιδιά να απουσιάσουν για μεγάλο διάστημα. 

Παρόμοια και στη Μελέτη Περιβάλλοντος έχουν διδαχτεί 96 από τις 145 σελίδες του βιβλίου (2/3). Κάποια μάλιστα από τα μαθήματα που ακολουθούν τα έχουμε ήδη προσεγγίσει στη διάρκεια της χρονιάς στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης (πχ διατροφή, νερό κλπ) Εξάλλου η Μελέτη Περιβάλλοντος είναι ένα μάθημα που επαναλαμβάνεται στις δύο επόμενες τάξεις και τυχόν κενά των μαθητών μπορούν άνετα εκεί να αναπληρωθούν. 

Επομένως οι βασικοί μας γνωστικοί στόχοι αφορούν τη Γλώσσα και τα Μαθηματικά. Με επαναλήψεις των διδαχθέντων σε πρώτη φάση και αργότερα, αν δούμε ότι τα σχολεία παραμένουν κλειστά, θα αναζητήσουμε τρόπο να καλύψουμε όσο μπορούμε και τα μαθήματα που μας μένουν:

1. Γραμματικά φαινόμενα που περιγράφονται στην αρχή της κάθε ενότητας, (δείτε το βιβλίο των παιδιών)  παραγωγή γραπτού λόγου, ορθογραφία, ανάγνωση στη Γλώσσα.

2. Επίλυση σύνθετων προβλημάτων, το ρολόι και η ώρα, κάθετες και παράλληλες ευθείες, αναγνώριση τετραψήφιων αριθμών στα Μαθηματικά. 

Σας αποχαιρετώ θυμίζοντας σε όλους την αξία της Λογοτεχνίας. Ας αξιοποιήσουμε αυτές τις μέρες που είμαστε αναγκαστικά κλεισμένοι στο σπίτι για να διαβάσουμε ωραία βιβλία με τα παιδιά μας. Ή και να διαβάσουν μόνα τους. Όχι τηλεόραση και μάλιστα ειδήσεις, όχι κινητά και τάμπλετ και υπολογιστές. Μακριά δηλαδή από οθόνες. Εξαίρεση η συμμετοχή τους στην τηλεκπαίδευση ή και για πολύ λίγο ακόμη, πάντα με αυστηρή επιτήρηση των γονιών.  Αφήστε να παίξουν, να ζωγραφίσουν, να ακούσουν μουσική, να αθληθούν (πάντα τηρώντας τα μέτρα κατά του κορωνοϊού). Προσέχοντας πολύ τη διατροφή τους και φροντίζοντας ένα διάστημα της ημέρας να τα βλέπει ο ήλιος. 

Με αγάπη 

Η δασκάλα της τάξης